高三数学（文）北师大版一轮课件：解答题增分专项五　高考中的解析几何.ppt

-*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 对点训练5?如图,已知点E(m,0)为抛物线y2=4x内的一个定点,过E作斜率分别为k1,k2的两条直线交抛物线于点A,B,C,D,且M,N分别是AB,CD的中点. (1)若m=1,k1k2=-1,求三角形EMN面积的最小值; (2)若k1+k2=1,求证:直线MN过定点. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 题型六圆锥曲线中的探索问题 解决直线与圆锥曲线位置关系的存在性问题,往往是先假设所求的元素存在,然后再推理论证,检验说明假设是否正确. 例6已知中心在坐标原点O的椭圆C经过点A(2,3),且点F(2,0)为其右焦点. (1)求椭圆C的方程; (2)是否存在平行于OA的直线l,使得直线l与椭圆C有公共点,且直线OA与l的距离等于4?若存在,求出直线l的方程;若不存在,说明理由. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 对点训练6　? (1)求椭圆C的方程; (2)AB是经过右焦点F的任一弦(不经过点P),设直线AB与直线l相交于点M,记PA,PB,PM的斜率分别为k1,k2,k3,问:是否存在常数λ,使得k1+k2=λk3?若存在,求λ的值;若不存在,请说明理由. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 1.直线与圆锥曲线问题的常用解题思路有: (1)从方程的观点出发,利用根与系数的关系进行讨论,这是用代数方法来解决几何问题的基础.要重视通过设而不求与弦长公式简化计算,并同时注意在适当时利用图形的平面几何性质. (2)以向量为工具,利用向量的坐标运算解决与中点、弦长、角度相关的问题. 2.定点问题是解析几何中的一种常见问题,基本的求解思想是:先用变量表示所需证明的不变量,然后通过推导和已知条件,消去变量,得到定值,即解决定值问题首先是求解非定值问题,即变量问题,最后才是定值问题. 3.求取值范围的问题时,首先要找到产生范围的几个因素:(1)直线与曲线相交(判别式);(2)曲线上点的坐标的范围;(3)题目中给出的限制条件;其次要建立结论中的量与这些范围中的因素的关系;最后利用函数或不等式求变量的取值范围. -*- 4.解析几何中最值问题的基本解法有几何法和代数法.几何法是根据已知的几何量之间的相互关系,通过平面几何和解析几何知识加以解决(如抛物线上的点到某个定点和焦点的距离之和、光线反射问题等);代数法是建立求解目标关于某个或某两个变量的函数,通过求解函数的最值(普通方法、基本不等式方法、导数方法等)解决. * 考情分析 典例剖析 解答题增分专项五　高考中的解析几何 -*- 从近五年的高考试题来看,圆锥曲线问题在高考中属于必考内容,并且常常在同一份试卷上多题型考查.对圆锥曲线的考查在解答题部分主要体现以下考法:第一问一般是先求圆锥曲线的方程或离心率等较基础的知识;第二问往往涉及定点、定值、最值、取值范围等探究性问题,解决此类问题的关键是通过联立方程来解决. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 题型一直线与圆、圆与圆的位置关系 1.判定直线与圆位置关系的两种方法 (1)代数方法(判断直线与圆方程联立所得方程组的解的情况):Δ0?相交,Δ0?相离,Δ=0?相切. (2)几何方法(比较圆心到直线的距离与半径的大小):设圆心到直线的距离为d,则dr?相交,dr?相离,d=r?相切.判定圆与圆位置关系与判定直线与圆位置关系类似(主要掌握几何方法). 2.讨论直线与圆及圆与圆的位置关系时,要注意数形结合,充分利用圆的几何性质寻找解题途径,减少运算量. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 例1(1)在平面直角坐标系中,A,B分别是x轴和y轴上的动点,若以AB为直径的圆C与直线2x+y-4=0相切,求圆C面积的最小值. (2)设A(1,0),B(0,1),直线l:y=ax,圆C:(x-a)2+y2=1.若圆C既与线段AB有公共点,又与直线l有公共点,求实数a的取值范围. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型六 对点训练1　已知圆M:(x+1)2+y2=1,圆