第7课启蒙运动理分解.pptVIP

（1）代表作 《纯粹理性批判》 3、康德 德意志 《纯粹理性批判》尤其得到学术界重视，标志着哲学研究的主要方向由本体论转向认识论，是西方哲学史上划时代的巨著，被视为近代哲学的开端。 （2）思想主张 对启蒙运动做了经典总结： ①启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断； ②强调人的重要性，认为“人非工具”； ③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由； ④认为自由平等只能在法律范围之内。 “理性” 3、康德 德意志 康德语录 这个世界唯有两件事让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。” 人就是人，不是达到任何目的的工具。 “每个人应该将他自己和别人总不只当做工具，始终认为这是目的──这是一切有理性者都应该服从的规律。” 自由而自律。 天赋人权，主权在民。 反对暴力革命，反对经济平等。 教育之目的就在于使人成为人。 启蒙运动 核心思想： 理性主义 封建专制理论 VS 启蒙思想家 “理性”的弘扬 君权神授 君主专制 等级特权 批判： 强调： 封建专制统治与教会思想束缚 （神权） （王权） （特权） 天赋人权、 社会契约 人民主权、 三权分立 法律面前人人平等 用人权否定神权 用民主反对专制 用平等反对特权 民主、法治、科学、自由、平等、“理性” 用法治保障民主 构建了未来资产阶级政权的政治蓝图 三、启蒙运动的影响 1、对欧洲 （1）启蒙运动是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治； （2）推动了法国大革命的爆发，推翻了法国的专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想； 2、对世界 （1）极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争； （2）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。 ●对资产阶级：为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础。 ●对法国：为法国大革命作了充分的思想动员。 ●对世界：动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义的发展，促进了社会进步。 ●对亚洲：推动了中日等国改造旧社会的斗争。 (日本明治维新和中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动) 列举世界近代史及中国近代史上体现启蒙思想的法律文献。 美国《联邦宪法》 法国《人权宣言》 《中华民国临时约法》 巩固练习 人文主义的发展过程 1、 古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值和作用。主要观点有：“人是万物的尺度”（普），“认识你自己”、“美德即知识”（苏）。 2、文艺复兴和宗教改革时期：人文精神的主要内容是肯定人，崇尚人性，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。 3、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 古希腊 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 发展阶段 起源 兴起 发展 成熟 时间国家 BC5C中叶、希 14—17C、意 16—17C、德 17—18C、法 经济背景 核心思想 批判对象 批判形式 公开 借助古文化 借助《圣经》 公开 历史地位 西方古代第一次思解运动 西方近代第一次思解运动 西方近代第二次思解运动 西方近代 第三次思解运动 规律认识 人是万物的尺度 人文主义 因信称义 理性主义 专制王权和教权 自然和神 宗教神学观 教会的神权统治 时代性、继承性、发展性等 奴隶制工商业 资萌出现 资经成长 资经发展 人 ——“人性” ——“理性”、人权 关系：继承和发展 知德合一 人文主义精神是人类思想和政治文明宝库的共同财富 借鉴他国经验要与本国国情相结合 恩格斯在评价文艺复兴时说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”材料中的“变革”是指 A.冲破宗教神权的束缚,解放了人们的思想 B.使人类由封建社会进入资本主义社会 C.创造出大量富有魅力的艺术作品及文学作品 D.为后来的资产阶级革命提供了理论武器 A 下图反映了启蒙运动期间的书籍出版情