平江县职业技术学校三训一风[精选].ppt

平江县职业技术学校 “一训三风”、校徽、校旗和校歌等解读 一、校 训:德行天下，技赢未来 1、德行天下： 墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果”，“仁者无敌、德行天下”，因为合德，所以能通达天下。“德行天下”，强调德的重要性，做小事靠智，做大事靠德，素质教育的核心灵魂是德育，作为中职生是形成世界观、人生观、价值观的关键时期，注重品德修养，塑造健全人格，对人生的成功是至关重要的，德行天下。大道无边，要靠良好的品德素养赢得事业的成功。我们培养教育学生，要对学生的终身负责，“人”无论在社会从事何种劳动，都必须尊重客观规律和符合基本道德规范，要明礼守信，崇文重德。惟其如此，方可外通达于天下，内无愧于本心。 一、校 训:德行天下，技赢未来 2、技赢未来： “赢”为会意字，由亡、口、月、贝、凡，这五个字构成。代表了五种意思。“亡”是要求学生时刻有危机感，人如果没有了危机感就没有压力，就不会去突破自我的极限，取得更大的成就。“口”是学生必须学会沟通，在这个社会里，沟通就是财富，沟通才能创造机会。“月”就是学生要善于经营人脉经营，在这个社会里人脉就是钱脉，人脉资源的经营至关重要。“贝”就是金钱管理，只有学会了金钱管理才能积累财富，才能实现财富自由。“凡” 顾名思义，凡指的是平常心，做事情要先制定出计划，然后按部就班的去执行。上述五层意思的落实，依靠我们综合技能的培养教育，使学生在校期间积累“综合技能”，技能具备，方可纵横驰骋，成就事业。 二、校 风：人本和谐，至善尚美 1、人本：“以人为本，尊重个性，体验生命”， 2、至善：“止于至善”源自《四书 · 大学》首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。 止：指达到；至：指极致、最；善：指完美、好。意指通过不懈努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界决不停止努力。事实上“没有最好，只有更好。”我们对工作、学习的追求是永无止境的，也不会停止的，这既是我校教育工作对社会和人民的承诺，也是对全校师生永不满足精神境界的勉励。 二、校 风：人本和谐，至善尚美 3、和谐：是谦和谐调，团结一致，和衷共济，和而不同等思想理念风尚； 4、尚美：现代新义，美育是贯通理智与情感的教育。“尚美”，不应该是狭义的美育，我们可以更广义的去理解它，把它的涵义从艺术美延伸到环境美、仪表美、心灵美、语言美、行为美等等方面的教育上去，这些都是师生必须追求的内容。 二、校 风：人本和谐，至善尚美 校风形成，领导、老师、学生持同一价值观，互相尊重，互相信任。“以人为本”的理念物化为学校用人、育人、留人的重要制度和机制，师生在学校内有较强的安全感，领导为老师、老师为学生搭建成长的平台，创设良好的工作和学习氛围，师生能充分找到自我，同事同学之间相处融洽，建立简单而真诚的人际关系，能让师生心存感激并快乐地工作和学习。 三、教 风：博学严谨，敬业爱生 1、博学： 《四书》十九章：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”博学意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。具体到教育教学工作中，就是要求教师要深入广泛地学习，获取新的知识，接受新的理念，探究新的方法。要有渊博的知识，“博学”是新时代做一个合格教师的必要条件，为此，要求我们教师都能不断学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。 三、教 风：博学严谨，敬业爱生 2、严谨： 意思是严密谨慎，是一种对教学的钻研，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐渐形成的一种工作作风。教师在工作中树立严谨治学，精业勤业的态度，有利于培养学生良好的学习习惯，懂得学习、工作都要认真、严谨，实事求是，从而培养学生诚实、科学的求学态度。严谨就是要求我们的教师都必须以严谨的精神和严谨的态度，严谨做人，严谨治学，严谨从教，从而扎实细致地落实教学的各个环节，达到提高教育教学质量的目的。 三、教 风：博学严谨，敬业爱生 3、敬业 ： 语出《礼记·学记》之“敬业乐群”。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。即用一种恭敬严肃的态度对待自已的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。敬业精神是个体以明确的目标选择、朴素的价值观、忘我投入的志趣、认真负责的态度，从事自己的主导活动时表现出的个人品质。敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障。将“敬业”作为教风的第一款，就是要求教师工作中能以极强的责任心，恪尽职守，一丝不苟，通过平凡的工作来成就自己终生为之奋斗的教育事业。 三、教 风：博学严谨，敬业爱生 4、爱生：