精品课程自评报告-中国医科大学.docVIP

精品课程自评报告 中国医科大学 英语第二教研室 中国医科大学基础医学院大学英语课程是我校主干基础课程之一，于2002年被评为校级优秀课程，2005年获辽宁省第五届高等教育教学成果三等奖，2006年被评为校级精品课程，现经过学校选拔和推荐，申报辽宁省省级精品课程。按照普通高校精品课程评估指标，进行了认真的自评，现将测评情况报告如下： 一、学校领导重视教学工作 1.我校领导特别重视大学英语学科课程建设。学校建立了各种支持学科建设的政策以及有利的质量控制体系，政策和措施都已落实到位，贯彻始终。　　学校设立教学课程指导委员会，并聘请老教授组成教学督导团，经常深入课堂听课，及时反馈教学效果，提出改进的意见，促进教学工作。 学校在职称晋升评定上对教学给予一定的倾斜。教师年教学学时完成288学时；CAI教学课件获省级以上奖项；参与编写本科生、研究生教材；在正式教学期刊上发表教学论文等，在职称晋升条件要求中，均可等同于一篇相应级别的科研论文。 一年一度的优秀教学单位评选，优秀教师评选，年终的教学总结大会表彰；四年一次的全校中青年教师讲课比赛；对获得省级以上精品课程等，给予相应的配套经费支持。对获得国家、省部、校级教学名师、优秀教师给予奖励。所有这些政策和措施的落实，极大地激励了教师教书育人，致力于教学改革、提高教学质量的积极性。我学科因在历届大学英语四、六级考试及雅思培训教学中取得的优异成绩，多次受到学校的奖励（共计达3万4千元）。 2.学校有足够的专项经费投入课程建设。学校投入大量的教学经费用在改进教学条件和教学设备等方面，对促进现代教学技术的应用起到了积极作用。 近5年来，在原有基础上为我们学科又更新了4间数字化语音实验室（87万元）；购置了12台新型电脑、2台笔记本电脑、45台录音机（约8万元）；每年提供4000元以上的经费用于购买图书和教学用光盘等资料。 同时，学校对我们课程的教改研究项目，首先给予立项支持；对教师在核心级刊物上发表的教学及研究论文给予报销版面费的支持并有一定的奖励。每年为我们课程提供国内培训（包括雅思培训、参加各种学术会议及交流）和出国学习的机会及经费，并为青年教师攻读研究生学位提供各方面的便利。 二、教师队伍??????????????????????????????????????????????????? 　　注重对青年教师的培养，并有计划、有目的地进行培训，如：我们制定了同行听课制度。对教师间的相互听课做出了定量的要求，每学期每位教师至少听课两个学时，并有书面记录。这为中青年教师搭建了相互学习，取长补短的平台，也充分发挥了老教师的传、帮、带作用。同时要求青年教师参加教研室组织的或由外教主讲的各种讲座和经验交流会，从而开拓视野，有利于提高教学质量和效果，培养英语教学的骨干力量。 同时，鼓励中青年教师攻读在职研究生学位，进一步提高自身的专业水平；每年派十几名教师参加各教材出版社主办的假期大学英语教学研讨班及辽宁省高校外语教学年会，打开了高等院校间英语教学交流的窗口；在学校大力资助下，有计划选派中青年教师出国进修，引进国外先进的教学理念和方法。??? 1．教授授课率：大学英语课程涵盖了我校本科、七年制、研究生、高职学院、网络学院、成教学院等各层次的英语课程。教授授课率达100％。 ??? 2. 学历结构：本课程所属教职员共31人，其中教师28人，教辅人员1人，返聘教师2人。教师中，硕士7人，学士23人，攻读在职研究生9人。 ??? 3. 职称结构：教师队伍结构合理，已形成老中青相结合的学术梯队。高、中、低职称成正态分布。本教研室教师队伍中，教授3人、副教授6人、讲师10人、助教11人。??? 三、教学内容、手段改革 1.教学内容改革 ?? 为适应我国高等教育发展的新形势，深化本科大学英语教学改革，提高大学生的英语综合实用能力， 同时，积极开展英语第二课堂活动配合和补充课堂教学,给学生提供多听、多说、多练、多了解的机会。学生每天可以收听外语广播，定期参加英语俱乐部、英语角活动。此外，我们还定期举办各期、全校范围的英语演讲比赛、英语听力比赛、英语背诵、英语词汇比赛、英语晚会等，并利用多媒体等手段为学生播放《走遍美国》、《音乐之声》、《阿甘正转》、《后天》等原版电影。不仅丰富了学生的课余生活，还增强了学生了解英语、学习英语的兴趣和积极性，收到了事半功倍的效果。 考试形式的改革： 为更好地促进新的教学理念在教学实践中的落实，我们对考试形式和内容进行了一系列调整。由原来的期末考试一次定乾坤，改为期中考试、阶段考试、专项考试和期末考试各占一定比例构成最后的期末成绩，即：七年制：一次阶段考试（10%）+口语（10%）+英美文化（10%）+ 平时表现（10%）+ 期末试卷（60%）；五年制：期