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教学计划 幼儿园名称 年级 小班 学期 下学期 老师 梁/黄 主题 9.谁来帮忙 周次 10 日期 2013/4 标题 教学重点 体育 语言 数学 科学 社会 艺术 活 动 活动 时间 活动名称 学习目标 活动准备 活动过程 活动评价 备注 1 以礼待人 知道在适当情况下使用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。 观察并描述图卡的内容，发展语言表达能力。 把“你会说什么？”情境图卡（见材料制作）反贴在白板上。 学习领域： 形式 ：小组 1. 请幼儿轮流翻开白板上的情境图卡，并观察和描述图卡的内容。 2. 与幼儿讨论图卡中的人物应该说什么礼貌用语，例如： 向小朋友借东西时，要说“请借给我XX，好吗？” 得到别人的帮助或收到礼物时，要说“谢谢。” 不小心碰撞到别人时，要说“对不起。” 3. 教师帮幼儿在图卡上写下应该说的话，然后把幼儿分成小组，根据图卡的内容，进行角色扮演游戏。 4. 游戏结束后，请幼儿把图卡贴在图书角。 能使用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。 能说出图画的内容。 活动建议： 在日常生活中，引导幼儿在合适的情境中使用以上的礼貌用语。 2 熊先生生病了 理解故事内容，能积极回答教师的提问。 初步了解医生的工作及其用具。 帮助我们的人物图片，其中包括男医生和女医生。 《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第10 - 15 页。 学习领域： 形式 ：集体 1. 教师把帮助别人的人物图片贴在黑板上，请幼儿仔细观察。 2. 向幼儿提问：熊先生病了，他要找谁来帮忙，请幼儿从人物图片中找出来。 3. 出示幼儿用书或电子书第10 - 15页，讲述故事《熊先生生病了》： 今天，熊先生不能帮助别人找寻失物了，因为熊先生早上一起床，就不停地咳嗽和流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身体不舒服，他应该找谁帮忙呢？ 4. 与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙， 请幼儿在幼儿用书或电子书第13页找出答案。 5. 教师继续讲故事： 熊先生生病了，他知道应该找医生帮忙，于是，立刻换上衣服到医院看病。到了医院，熊先生先去挂号，护士给了他一个“3”的号码，熊先生坐下来等着。 熊先生等了一会儿， 就听到护士叫他的名字， 他可以找医生看病了。医生原来就是兔妈妈，她问：“熊先生，您哪里不舒服？”熊先生说：“我早上一起床就全身乏力，还不停地咳嗽和流鼻涕。”兔医生让熊先生掀起上衣，她用听诊器听了听熊先生的心跳和呼吸，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看看他的喉咙。医生对熊先生说：“你感冒了，不要太担心，只要按时吃药、多休息、多喝水，很快就会好的！你现在可以到取药处去取药了。”熊先生说：“谢谢医生。” 熊先生到了取药处，看见护士正在配药，熊先生心想：“医院里不光医生忙着给病人治病，护士们也很忙碌啊！除了配药，她们还要为病人量体温、打针、输液和处理伤口。”拿到了药，熊先生对护士说：“谢谢护士。”然后就拿着药回家休息了。 6. 讨论问题： 熊先生一早起来感觉怎样？（身体不舒服，不停地咳嗽和流 鼻涕。） 熊先生找谁帮忙？（医生。） 为什么熊先生不找邮递员帮忙？邮递员负责什么工作呢？（负责取信、分拣和送信。） 熊先生到哪里去看病？（医院。） 医生怎样给熊先生看病？（医生用听诊器听熊先生的心跳和呼吸，又用压舌板和手电筒检查他的喉咙。） 谁给熊先生配药？（护士。） 7. 教师可以向幼儿提问：你去过医院吗？让幼儿简单说说看病的经历。 能专心听故事。 基本理解故事内 容，能回答有关的问题。 能说出医生的工作 3 寄封信给你 初步认识邮递员的工作。 了解寄信的基本过程。 提前把邮递员的图片做成拼图。 生病的熊先生写给本班小朋友的一封信，以及写好收发地址、贴好邮票的信封。 视频短片“邮递员的工作”（《谁来帮忙》电子书第 11 页）。 学习领域： 形式 ：集体 1. 出示邮递员拼图，请幼儿尝试拼图，并猜猜图中拼出来的人是谁。 2. 播放视频短片“邮递员的工作”让幼儿欣赏，简单介绍邮递员的工作。 3. 引出寄信情境。告诉幼儿，邮递员给我们班小朋友送来了熊先生的信。教师拿出信封，拆开念信，熊先生在信中说他生病了，很想念小朋友。教师提议给熊先生回一封信。然后拿出白纸、信封和邮票，并了解幼儿对寄信过程的认识。 4. 教师与幼儿共同说出寄信的过程，同时教师展示该过程（写信、对折信纸、装入信封、在信封上写地址和贴邮票、把信件放入邮筒等。） 能说出邮递员的工作。 喜欢参与并初步了解寄信的过程。 活动建议： 如果班上正好有没来园的小朋友，可以给他（她）写封问候信。 可引导幼儿回家后与父母一起给自己的亲戚朋友写一封信。 4 护士工作忙 初步了解护士的工作