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游戏包阅读教学材料 教师用材料 幼儿用材料 教师用书 大字卡 头饰 四本书 小字卡 多媒体课件 教 师 用 书 第一部分：课程说明 第二部分：课程理论概述 第三部分：教学活动案例：1.作品赏析 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程 5.活动延伸 6.备课札记第四部分：童话剧场 第五部分：重点字词附录 头饰 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。 陶行知先生云：“发明千千万，起点是一问。愚者不如智，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。” 提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。 1. 描述性提问。指幼儿细致地观察并描述事物 兔爸爸手上拿的是什么？ 你在图上看到了什么？ 刺猬长什么样子？ 2.比较性提问。即启发幼儿比较事物的异同 大熊的书包和松鼠的书包有什么不同？ 小猪和小熊穿的有什么不同？ 3.分类性提问。启发幼儿运用概念进行思维的提问 那些物品还是木头做成的？ 4、假设性提问。即启发幼儿想象的提问 这种类型提问，可以培养幼儿想象力、扩散思维能力。 如果你是小兔子，你怎么办？ 5、反问。指对幼儿在观察、感知过程中初步得出的判断进行提问。 这种提问，可以促使幼儿进一步精确、仔细地观察从而形成正确的结论。 小熊来到森林里要干什么？你怎么知道的？ * * * * * * * * 阅读 北京巧手教育研究中心 您平均一月阅读几本书？ 2015年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本， 韩国11本， 法国20本， 日本40本， 美国50本 俄罗斯55本 以色列64本； 　　 素质 三毛说：“书读多了，容颜自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。” 要么读书，要么走路， 身体和灵魂，必须有一个在路！ 您认为什么是阅读？ 一、晚饭后爸爸在看报，孩子看到后，于是也拿起一张报纸有模有样地看起来，实际上他的报纸是拿反的！ 二、一个三岁左右的孩子在街上跟着妈妈走，看到街上那么多的牌子，就大声地告诉妈妈说：这是大字，这是小字等等、、、 三、一个小男孩在家里认真的翻看这电话薄，然后对妈妈说:妈妈你看这里好多我的名字，这位妈妈一看里面有一些木子李，哦原来这个孩子姓李，而他也只是认识这个“李”字。 幼儿园早期阅读教育普遍存在的问题： 一是教师不知该如何教 二是孩子不喜欢阅读 分享内容： 1、早期阅读的定义 2、阅读的教学材料 3、阅读的上课流程 什么是早期阅读？？？ 早期阅读对孩子的意义是什么？ （一）早期阅读是什么 早期阅读是指0-6岁学龄前儿童凭借变幻的色彩、图象、文字和成人形象的读讲，来理解以图为主的低幼儿童读物。 它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。 1、阅读不能成就孩子的人生，却可以培养孩子的性格； 2、阅读不能决定孩子的起点，却可以改变孩子的终点。 它可以丰富孩子的思想，提高他们对生活的认识能力，丰富他们的精神世界，使孩子更加理性地看待现实问题。 游戏包 NO.1、会看图 NO.2、会识字 NO.3、会创编 NO.4、会表演 幼儿阅读要达到什么目的？ 早期阅读的发展规律 注意图画 但未形成故事 注意图片 形成故事 注意认识文字省略或臆断陌生字 幼儿需要什么样的阅读材料？ 教师需要什么样的阅读材料？ * * * * * * * *