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小学教师“一人多职”现象的研究 关键词及摘要 关键词： 小学教师 一人多职 类型 看法 摘要： 在中国，小学中存在大量教师“一人多职”的现象。小学和其他阶段教育机构相比，教师分工的专业化程度偏低，为数不少的岗位没有专门的负责教师，一位教师往往要同时身兼数职，这种教育现象在我们的生活中非常普遍。 小学教师“一人多职”兼职分为五种类型： 教学工作和管理行政工作兼职——跨学科兼职——跨年级兼职——教学工作和杂务兼职——多种兼职类型并存 小学教师“一人多职”产生的可能原因： 小学教师的编制过少，教师规模与教学、管理需求不匹配——经费不足——教育观念影响——制度原因 对小学教师“一人多职”应如何看待 1、一定的小学教师“一人多职”现象是合理、正常甚至有益的 2、过度的、不合理的小学教师“一人多职”值得反思 小学教师“一人多职”现象的研究 一、概念辨析和研究对象的明确 “一人多职”这个名词，在学术上有两层含义，一是指一个人实际拥有多重职务，一人兼有多个职位，“职”是指实际存在的职位；二是指一人发挥多重职能，并不一定具有多重职位，“职”是指作用和职能。教师“一人多职”按照第一重定义，主要是针对一种实际的教育现象，更加直接具体，是比较浅层具象的问题；而从第二重定义来说，就是个更深层更普世的问题，即新时期对教师角色的重新定义和理解，这一派比较著名的一种学术观点就是：“教师，必须身兼数职既是保姆、社会工作者又是律师和医生。 - 1 -