高中历史岳麓版必修3习题：课时作业14理性之光Word版含答案.docVIP

第14课　理性之光 新提升·课时作业 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．孟德斯鸠说“当今的政治家们同我们谈论的仅仅是工艺、贸易、财富……在这样的社会中占上风的不是作为民主政体的品德，而是所有人的野心和贪婪，占有的欲望到处蔓延，公共的财富变成了私有财产”。据此，孟德斯鸠构思的政治体制的核心是(　　) A．“制约和平衡” B．“分权” C．“以人文本” D．“集权” 【解析】　孟德斯鸠提出了三权分立学说，其核心就是权力的制约和平衡。 【答案】　A 2．与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。从内容主张上，二者的不同点是(　　) ①设想未来社会　②批判专制制度　③宣扬民主法制　④尊重科学知识 A．①②③ B．②③ C．①③④ D．②④ 【解析】　本题考查学生的比较分析能力。其中①③④是西方启蒙思想的内容，与中国明清之际的进步思想不符。②是二者的共同点，应排除。 【答案】　C 3．伏尔泰在孔子石像下写下了“他是唯一有益理智的表现者，从未使世界迷惑，而是照亮了方向，他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国也如此。”他如此评价孔子的原因是 (　　) A．儒家所宣扬的“仁政德治”与“开明君主制”有共同之处 B．孔子思想的某些内容符合启蒙思想家反封建需要 C．孔子思想中具有尊重理性、道德，排斥暴力、迷信的因素 D．孔子思想具有民主性 【解析】　孔子思想的核心是“仁”，主张以德和礼治理社会，反对苛政和任意刑杀，有利于抑制统治者的暴政和专制，这符合伏尔泰等启蒙思想家反对封建专制的需要。孔子反对专制，A项错误。C、D两项没有指出孔子思想对伏尔泰有何作用，不符合题意。 【答案】　B 4．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是(　　) A．自然权利说 B．社会契约论说 C．公共意志说 D．三权分立学说 【解析】　“社会秩序是建立在约定上的”，其含义指政府权力是由人民赋予的，人民可以给予政府权力，也可以推翻它。这种观点是社会契约论的核心思想。 【答案】　B 5．下图为近代某国国家结构及运作示意图，其所示政体的理论依据是(　　) A．天赋人权学说 B．三权分立学说 C．人民主权说 D．社会契约论 【解析】　从图中可以看出是实行三权分立原则——立法权、行政权和司法权相互独立、互相制衡，理论依据是孟德斯鸠的三权分立学说。 【答案】　B 6．孟德斯鸠是法国著名的启蒙思想家，他在《论法的精神》一书中说：“从事情的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”为此，他提出的政治学说是(　　) A．人文主义学说 B．三权分立学说 C．人民主权说 D．理性自由学说 【解析】　从题干中“以权力约束权力”可知与B项“三权分立学说”的核心“权力的制约与平衡”一致。A项是文艺复兴的核心，C项是卢梭的主张，D项是启蒙运动的指导思想。 【答案】　B 7．康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为(　　) A．他使哲学真正成为一门独立的学科 B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位 【解析】　哥白尼提出“日心说”之前，人们认为一切星球围着地球转，哥白尼使人们认识到地球是在围着太阳转。康德的哲学思想认为，不是事物在影响人，而是人在影响事物，是我们人在构造现实世界，在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。康德的以人为主体的哲学思想带来了哲学上的“哥白尼式的转变”。 【答案】　D 8．梁启超曾自述道：“梨洲有一怪书，名曰《明夷待访录》……这部书是他的政治思想。从今日青年眼光看去，虽像平平无奇，但在三百年前——卢梭《民约论》出世前数十年有这等议论，不能不算人类文化之一高贵产品。”《明夷待访录》和《民约论》有何相同之处(　　) A．都强调“天下兴亡，匹夫有责” B．都主张实行法治，建立资产阶级政权 C．都具有反封建专制的民主思想 D．都主张以民为本，实行君主立宪 【解析】　解答本题的关键是“相同之处”，《明夷待访录》是黄宗羲的代表作，反对君主专制；卢梭提出社会契约论，也是反对君主专制。 【答案】　C 9．西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于(　　) A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B．前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 C．前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制 D．前者遍及西欧各国，后者仅限于法国 【解析】　依据文艺复兴和启蒙运动的有关知识即可得出结论。 【答案】　C 10．伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动