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高中数学(北师大版必修五)配套课件:第3章不等式2.1.pptx

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高中数学(北师大版必修五)配套课件:第3章不等式2.1

第三章 不等式2.1 一元二次不等式 的解法学习目标1.理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系.2.掌握图像法解一元二次不等式.3.培养数形结合、分类讨论思想方法解一元二次不等式的能力.4.掌握与一元二次不等式有关的恒成立问题的解法.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一 一元二次不等式的概念一元二次不等式定义只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式,叫做一元二次不等式表达式ax2+bx+c>0,ax2+bx+c<0,ax2+bx+c≥0,ax2+bx+c≤0,其中a≠0,a,b,c均为常数 知识梳理 自主学习解集ax2+bx+c>0(a≠0)解集是使f(x)=ax2+bx+c的函数值为正数的自变量x的取值集合ax2+bx+c<0(a≠0)解集是使f(x)=ax2+bx+c的函数值为负数的自变量x的取值集合ax2+bx+c≥0(a≠0)解集是使f(x)=ax2+bx+c的函数值大于或等于0的自变量x的取值集合ax2+bx+c≤0(a≠0)解集是使f(x)=ax2+bx+c的函数值小于或等于0的自变量x的取值集合思考 下列不等式是一元二次不等式的有________.①x2>0;②-3x2-x≤5;③x3+5x-6>0;④ax2-5y<0(a为常数);⑤ax2+bx+c>0.①②解析 ①②是,符合定义;③不是,因为未知数的最高次数是3,不符合定义;④不是,当a=0时,它是一元一次不等式,当a≠0时,它含有两个变量x,y;⑤不是,当a=0时,不符合一元二次不等式的定义.解析答案知识点二 “三个二次”(二次函数、一元二次方程、一元二次不等式) 的关系Δ=b2-4acΔ>0Δ=0Δ<0y=ax2+bx+c(a>0)的图象ax2+bx+c=0(a>0)的根有两个不相等的实根x1,x2,且x1<x2有两个相等的实数根x1,x2没有实数根ax2+bx+c>0(a>0)的解集{x|x<x1或x>x2}Rax2+bx+c<0(a>0)的解集{x|x1<x<x2}??思考 一元二次不等式解集的端点(非无穷大的一侧)与对应一元二次方程的根________.(填“相同”或“不相同”)相同答案知识点三 一元二次不等式的解法利用“三个二次”的关系我们可以解一元二次不等式.解一元二次不等式的一般步骤:(1)将不等式变形,使一端为0且二次项系数大于0;(2)计算相应的判别式;(3)当Δ≥0时,求出相应的一元二次方程的根;(4)根据对应二次函数的图像,写出不等式的解集.知识点四 一元二次不等式的恒成立问题1.一元二次不等式ax2+bx+c0的解集是R的等价条件是 .2.一元二次不等式ax2+bx+c0的解集是R的等价条件是 .3.分离参数,将恒成立问题转化为求最值问题,即:k≥f(x)恒成立? ;k≤f(x)恒成立? .a0且Δ0a0且Δ0k≥f(x)maxk≤f(x)min答案思考 二次不等式ax2+2x-1<0的解集为R,则a的取值范围是______________.(-∞,-1)返回解析答案题型一 一元二次不等式的解法例1 解下列不等式:(1)2x2+7x+3>0;解析答案 题型探究重点突破(3)-2x2+3x-2<0;解 原不等式可化为2x2-3x+2>0,因为Δ=9-4×2×2=-7<0,所以方程2x2-3x+2=0无实根,又二次函数y=2x2-3x+2的图像开口向上,所以原不等式的解集为R.解析答案?(2)-4x2+18x-≥0;解 原不等式可化为x2-6x+10<0,Δ=(-6)2-40=-4<0,所以方程x2-6x+10=0无实根,又二次函数y=x2-6x+10的图像开口向上,所以原不等式的解集为?.反思与感悟解析答案反思与感悟解一元二次不等式的一般步骤(1)通过对不等式变形,使二次项系数大于零;(2)计算对应方程的判别式;(3)求出相应的一元二次方程的根,或根据判别式说明方程没有实根;(4)根据函数图像与x轴的相关位置写出不等式的解集.跟踪训练1 解下列不等式:(1)x2-5x-6>0;解 方程x2-5x-6=0的两根为x1=-1,x2=6.结合二次函数y=x2-5x-6的图像知,原不等式的解集为{x|x<-1或x>6}.解析答案(2)(2-x)(x+3)<0;解 原不等式可化为(x-2)(x+3)>0.方程(x-2)(x+3)=0的两根为x1=2,x2=-3.结合二次函数y=(x-2)(x+3)的图像知,原不等式的解集为{x|x<-3或x>2}.解析答案(3)4(2x2-2x+1)>x(4-x).解 由原不等式得8x2-8x+4>4x-x2.∴原不等式等价于9x2-12x+4>0.解析答案题型二 解含参数的一元二次不等式例2 解关于x的不等式:ax2-(a-1)x-1<0(a∈R).反思与感悟

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