高中数学（北师大版必修五）配套课件：第3章不等式4.2.pptx

第三章　§ 4 简单线性规划4.2　简单线性规划学习目标1.了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.2.了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　线性规划中的基本概念名　称意　义约束条件关于变量x，y的 线性约束条件关于x，y的一次不等式(组)目标函数欲求最大值或最小值的关于变量x，y的函数解析式线性目标函数关于变量x，y的一次解析式可行解满足 的解(x，y)一次不等式(组)线性约束条件答案 知识梳理 自主学习可行域由所有 组成的集合最优解使目标函数取得 的可行解线性规划问题在 条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题可行解最大值或最小值线性约束答案知识点二　线性规划问题互相平行大小小大答案2.解决简单线性规划问题的一般步骤在确定线性约束条件和线性目标函数的前提下，解决简单线性规划问题的步骤可以概括为：“画、移、求、答”四步，即，(1)画：根据线性约束条件，在平面直角坐标系中，把可行域表示的平面图形准确地画出来，可行域可以是封闭的多边形，也可以是一侧开放的无限大的平面区域.(2)移：运用数形结合的思想，把目标函数表示的直线平行移动，最先通过或最后通过的顶点(或边界)便是最优解.(3)求：解方程组求最优解，进而求出目标函数的最大值或最小值.(4)答：写出答案.返回题型一　求线性目标函数的最值A.12 B.11C.3 D.－1反思与感悟解析答案 题型探究重点突破解析　首先画出可行域，建立在可行域的基础上，分析最值点，然后通过解方程组得最值点的坐标，代入即可.如图中的阴影部分，即为约束条件对应的可行域，当直线y＝－3x＋z经过点A时，z取得最大值.答案　B反思与感悟反思与感悟图解法是解决线性规划问题的有效方法.其关键在于平移目标函数对应的直线ax＋by＝0，看它经过哪个点(或哪些点)时最先接触可行域和最后离开可行域，则这样的点即为最优解，再注意到它的几何意义，从而确定是取最大值还是最小值.解析答案解析　如图，由y＝ax＋z知z的几何意义是直线在y轴上的截距，故当a0时，要使z＝y－ax取得最大值的最优解不唯一，则a＝2；当a0时，要使z＝y－ax取得最大值的最优解不唯一，则a＝－1.答案　D解析答案解析　由题意，作出约束条件组成的可行域如图所示，当目标函数z＝3x＋y，即y＝－3x＋z过点(0,1)时z取最小值1.答案　1题型二　非线性目标函数的最值问题(1)x2＋y2的最小值；解析答案解　如图，画出不等式组表示的平面区域ABC，令u＝x2＋y2，其几何意义是可行域ABC内任一点(x，y)与原点的距离的平方.解析答案所以垂足在线段AC的延长线上，反思与感悟解析答案反思与感悟非线性目标函数的最值问题，要充分理解非线性目标函数的几何意义，诸如两点间的距离(或平方).点到直线的距离，过已知两点的直线的斜率等.解析答案解析　画出可行域(如图所示).(x＋3)2＋y2即点A(－3,0)与可行域内点(x，y)之间距离的平方.显然AC长度最小，∴AC2＝(0＋3)2＋(1－0)2＝10，即(x＋3)2＋y2的最小值为10.答案　10题型三　已知目标函数的最值求参数反思与感悟解析答案解　在平面直角坐标系中画出约束条件所表示的可行域如图(形状不定)其中直线ax－y－a＝0的位置不确定，但它经过点A(1,0)，斜率为a.且x2＋y2的最大值等于34，反思与感悟解析答案反思与感悟反思与感悟随着对线性规划问题研究的不断深入，出现了一些线性规划的逆向问题.即已知目标函数的最值，求约束条件或目标函数中的参数的取值及范围问题.解决这类问题时仍需要正向考虑，先画可行域，搞清目标函数的几何意义，看最值在什么位置取得.返回解析答案解　依据约束条件，画出可行域.目标函数z＝ax＋y(a＞0)对应直线的斜率k2＝－a，返回解析答案1234 当堂检测解析　如图，当y＝2x经过且只经过x＋y－3＝0和x＝m的交点时，m取到最大值，此时，即(m,2m)在直线x＋y－3＝0上，则m＝1.答案　B1234解析答案1234解析　作出可行域，如图所示.当目标函数z＝3x－y移到(2,2)时，z＝3x－y有最大值4.答案　D1234A.[－1,0] B.(－∞，0] C.[－1，＋∞) D.[－1,1)l解析答案1234当直线l过B(1,0)时kl最小，最小为－1.又直线l不能与直线x－y＝0平行，∴kl＜1.综上，k∈[－1,1).答案　D1234解析　实数x，y满足的可行域如图中阴影部分所示，则z的最小值为原点到直线AB的距离的平方，解析答案1234课堂小结1.用图解法解决线性或非线性规划问题的基本步骤：(1)在平面直角坐标系内作出可行域.(2)