高中数学（北师大版选修2-1）配套课件：第2章空间向量与立体几何2(一).pptx

第二章　空间向量与立体几何§2　空间向量的运算(一)学习目标1.掌握空间向量的加减运算及其运算律，能借助图形理解空间向量及其运算的意义.2.掌握空间向量数乘运算的定义和运算律，了解共线向量定理.3.利用向量知识解决立体几何中一些简单的问题.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　空间向量的加法 a＋b知识点二　空间向量的减法a与b的差定义为 ，记作 ，其中－b是b的相反向量.知识点三　空间向量加减法的运算律(1)结合律：(a＋b)＋c＝ .(2)交换律：a＋b＝ .a＋(－b)a－ba＋(b＋c)b＋a答案 知识梳理 自主学习知识点四　数乘的定义空间向量a与实数λ的乘积是一个 ，记作 .(1)|λa|＝ .(2)当 时，λa与a方向相同；当 时，λa与a方向相反；当 时，λa＝0.(3)交换律：λa＝ .(4)分配律：λ(a＋b)＝ .(λ＋μ)a＝ .(5)结合律：(λμ)a＝ .知识点五　定理空间两个向量a与b(b≠0)共线的充要条件是存在实数λ，使得 .向量λa|λ||a|λ＝0λ0λ0aλ(λ∈R)λa＋λbλa＋μa(λ∈R，μ∈R)λ(μa)(λ∈R，μ∈R)a＝λb答案思考　(1)实数λ和空间向量a的乘积λa的意义是什么？答案　λ0时，λa和a方向相同；λ0时，λa和a方向相反；λ＝0时，λa＝0；λa的长度是a的长度的|λ|倍.(2)实数与空间向量可以相加、相减吗？答案　不能.因为向量既有大小又有方向.答案返回题型一　空间向量的加减运算A.①② B.②③ C.③④ D.①④反思与感悟解析答案 题型探究重点突破答案　A反思与感悟反思与感悟运用法则进行向量的线性运算时要注意关键的要素：(1)向量加法的三角形法则：“首尾相接，指向终点”；(2)向量减法的三角形法则：“起点重合，指向被减向量”；(3)平行四边形法则：“起点重合”；(4)多边形法则：“首尾相接，指向终点”.①②③④解析答案题型二　空间向量的数乘运算解　∵P是C1D1的中点，解析答案解　∵N是BC的中点，解　∵M是AA1的中点，反思与感悟解析答案反思与感悟用已知向量表示未知向量，一定要结合图形进行求解.如果要表示的向量与已知向量起点相同，一般用加法，否则用减法，如果此向量与一个易求的向量共线，则用数乘.解析答案解　∵M是CD′的中点，解析答案解　∵CQ∶QA′＝4∶1，解析答案题型三　向量共线问题反思与感悟解析答案解　方法一　∵M，N分别是AC，BF的中点，且四边形ABCD和ABEF都是平行四边形，反思与感悟解析答案方法二　∵M，N分别是AC，BF的中点，且四边形ABCD和ABEF都是平行四边形，反思与感悟反思与感悟判定向量共线就是充分利用已知条件找到实数λ，使a＝λb成立，或充分利用空间向量的运算法则，结合具体图形通过化简，计算得出a＝λb，从而得到a∥b.∴A、B、D三点共线.返回解析答案1.设a，b是两个不共线的向量，λ，μ∈R，若λa＋μb＝0，则(　)A.a＝b＝0 B.λ＝μ＝0C.λ＝0，b＝0 D.μ＝0，a＝0解析　∵a，b是两个不共线的向量，∴a≠0，b≠0，∴只有B正确.B解析答案12345 当堂检测AA.点P在线段AB上B.点P在线段AB的延长线上C.点P在线段BA的延长线上D.点P不一定在直线AB上解析　∵0t1，∴点P在线段AB上.解析答案12345B解析答案12345A解析答案12345解析答案12345课堂小结1.空间向量的数乘运算和平面向量完全相同；利用数乘运算可判定两个向量共线，三个向量共面问题，在几何中可以解决一些点共线、点共面、线面平行问题.2.向量可以平移，任意两个向量都是共面向量.因此空间两个向量的加减法运算和平面向量完全相同，可以利用平行四边形法则和三角形法则来进行运算.返回设a和b是空间两个向量，如图，过点O作＝a，＝b，则平行四边形的对角线OC对应的 就是a与b的和，记作 .向量例1　如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，下列各式运算结果为的是(　)①－－；②＋－；③－－；④－＋.(2)＋－＝＋＝；(3)－－＝－＝－＝≠；解析　(1)－－＝－＝；(4)－＋＝＋＋＝＋≠，故选A.③(＋)＋＝＋＝；所以所给四个式子的运算结果都是.跟踪训练1　如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，下列各式中运算结果为向量的是__________(填序号).①(＋)＋；②(＋)＋；③(＋)＋；④(＋)＋.④(＋)＋＝＋＝.②(＋)＋＝＋＝；解析　①(＋)＋＝＋＝；＝a＋c＋＝a＋c＋b.例2　如图，在平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，设＝a，＝b，＝c，M，N，P分别是AA1，BC，C1D1的中点，试用a，b，c表示以下各向量：(1)；∴＝＋＋＝a＋＋∴＝＋＝＋＝－a＋(a＋c