高二数学人教版A版选修2-1课件：第二章　圆锥曲线与方程2.2.1（一）.pptxVIP

第二章　§2.2　椭圆2.2.1　椭圆及其标准方程(一)学习目标1.了解椭圆的实际背景，经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、椭圆标准方程的推导与化简过程.2.掌握椭圆的定义、标准方程及几何图形.问题导学题型探究当堂训练问题导学 　知识点一　椭圆的定义思考1　给你两个图钉、一根无弹性的细绳、一张纸板，一支铅笔，如何画出一个椭圆？答案　在纸板上固定两个图钉，绳子的两端固定在图钉上，绳长大于两图钉间的距离，笔尖贴近绳子，将绳子拉紧，移动笔尖即可画出椭圆. 答案思考2　在上述画椭圆过程中，笔尖移动需满足哪些条件？如果改变这些条件，笔尖运动时形成的轨迹是否为椭圆？答案　笔尖到两图钉的距离之和不变，等于绳长.绳长大于两图钉间的距离.若在移动过程中绳长发生变化，即到两定点的距离不是定值，则轨迹就不是椭圆.若绳长不大于两图钉间的距离，轨迹也不是椭圆.答案梳理　(1)我们把平面内与两个定点F1，F2的距离的和等于 (大于|F1F2|)的点的轨迹叫做 .这两个定点叫做椭圆的 ，两焦点间的距离叫做椭圆的 .(2)椭圆的定义用集合语言叙述为：P＝{M||MF1|＋|MF2|＝2a,2a|F1F2|}.(3)2a与|F1F2|的大小关系所确定的点的轨迹如下表：常数椭圆焦点焦距条件结论2a|F1F2|动点的轨迹是椭圆2a＝|F1F2|动点的轨迹是线段F1F22a|F1F2|动点不存在，因此轨迹不存在答案知识点二　椭圆的标准方程思考　若两定点A、B间的距离为6，动点P到两定点的距离之和为10，如何求出点P的轨迹方程？答案　以两定点的中点为坐标原点，以AB所在直线为x轴建立直角坐标系，则A(3,0)，B(－3,0).设P(x，y)，依题意得|PA|＋|PB|＝10, 答案(2)椭圆的标准方程与其在坐标系中的位置的对应关系返回题型探究 类型一　椭圆定义的应用例1　点P(－3,0)是圆C：x2＋y2－6x－55＝0内一定点，动圆M与已知圆相内切且过P点，判断圆心M的轨迹.解　方程x2＋y2－6x－55＝0化标准形式为：(x－3)2＋y2＝64，圆心为(3,0)，半径r＝8.因为动圆M与已知圆相内切且过P点，所以|MC|＋|MP|＝r＝8，根据椭圆的定义，动点M到两定点C，P的距离之和为定值86＝|CP|，所以动点M的轨迹是椭圆. 反思与感悟解析答案椭圆定义的双向运用(1)判断：符合定义中到两定点的距离之和为常数(大于两定点的距离)这一条件的点的轨迹为椭圆.(2)求值：椭圆上的点一定满足定义中的条件即到两定点的距离之和为2a.反思与感悟跟踪训练1　(1)已知A(－5,0)，B(5,0).动点C满足|AC|＋|BC|＝10，则点C的轨迹是(　)A.椭圆 B.直线C.线段 D.点C解析　因为|AC|＋|BC|＝10＝|AB|，所以点C的轨迹是线段AB，故选C. 解析答案(2)已知定点A(0，－1)，点B在圆F：x2＋(y－1)2＝16上运动，F为圆心，线段AB的垂直平分线交BF于P.则动点P的轨迹E为___________________.以A，F为焦点的椭圆解析　由题意得|PA|＝|PB|.所以|PA|＋|PF|＝|PB|＋|PF|＝4|AF|＝2，所以动点P的轨迹E是以A，F为焦点的椭圆.解析答案类型二　求椭圆的标准方程反思与感悟解析答案由ab0知不合题意，故舍去.解析答案解析答案方法二　设椭圆的方程为mx2＋ny2＝1(m0，n0，m≠n).所以所求椭圆的方程为5x2＋4y2＝1，反思与感悟求椭圆的标准方程的方法：(1)定义法：用定义法求椭圆标准方程的思路：先分析已知条件，看所求动点轨迹是否符合椭圆的定义，若符合椭圆的定义，可以先定位，再确定a，b的值.(2)待定系数法：①如果明确了椭圆的中心在原点，焦点在坐标轴上，那么所求的椭圆方程一定是标准形式，就可以利用待定系数法先建立方程，然后依照题设条件，计算出方程中a，b的值，从而确定方程.②当不明确焦点在哪个坐标轴上时，通常应进行分类讨论，但计算较复杂，此时，可设椭圆的方程为mx2＋ny2＝1(m0，n0，m≠n)，不必再考虑焦点的位置，用待定系数法结合题目给出的条件求出m，n的值即可.反思与感悟解析答案解　设椭圆的两个焦点分别为F1，F2，由|PF1||PF2|知，PF2垂直于长轴.又所求的椭圆的焦点可以在x轴上，也可以在y轴上，类型三　椭圆中的焦点三角形问题反思与感悟解析答案又|F1F2|2＝|PF1|2＋|PF2|2－2|PF1|·|PF2|·cos∠F1PF2＝(|PF1|＋|PF2|)2－2|PF1|·|PF2|－2|PF1|·|PF2|·cos 30°， 反思与感悟反思与感悟由椭圆上一点与两个焦点构成的三角形叫做焦点三角形，焦点三角形常和椭圆的定义、正(余)弦定理、内角和定理及面积公式等综合考查