怎样提出研究假设课件.ppt

学习目标： 1、知道哪些研究类型需要提出研究假设。 2、掌握一个理想的研究必须符合的条件。并能在具体的问题中分析、运用。 3、明确什么是假设的可检验和可测量。 二、一个理想的研究假设必须符合一定的条件 1、假设要有一定的科学根据和事实依据 2、说明两个或两个以上变量之间的关系 3、研究假设要使用陈述句 4、所有的假设应可检验和测量 假设的可检验和可测量主要是指：（1）研究假设中的变量应该是具体的，而不是模糊和笼统的。（2）研究假设中的变量应该是可被观察和测量的。 苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答的有趣的例子。 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。  鄂 托 克 前 旗 中 学 鄂 托 克 前 旗 中 学 研究性学习 一、根据研究的目的，可 以将研究分为三类： 1、探索性研究：是一种对研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识的研究。 （一般来说，无法提出研究假设） 例：某天你从电视或报纸上看到现在农村有很多“留守儿童”。 2、描述性研究：描述性研究的目的是收集资料、描绘事物的状态、特征或规律 （可以有研究假设，也可以不设研究性假设） 例：我想了解中学生课外阅读的情况。 3、解释性研究：主要用来解答为 什么、如何等问题，探索的是两 个以上的变量的之间的关系 （必须提出研究性假设） 例：父母的职业是否会影响 孩子的学业成就？ 注：并不是所有的课题研究必须有研究假设 原来假设不是随意的猜测 三、假设的可检验和可测量 苏格拉底和他的弟子们 * 鄂 托 克 前 旗 中 学 鄂 托 克 前 旗 中 学 *