古诗教案 二下).doc

高台县国庆小学学校课程（地方课程教案） （　二年级下册） 备课教师：付玉桂 二〇一四年三月 2014年度春学期教学课时安排计划 进 度 安 排 周 次 日 期 课 题 教时 执行情况 1 2月25—3月1日 开学报到 1 2 3月4日-3月8日 题西林壁 1 3 3月11日-3月15日 乞巧 1 4 3月18日-3月22日 嫦娥 1 5 3月25日-3月29日 乐游原 1 6 4月1日-4月5日 游子吟 清明节 7 4月8日-4月12日 赠汪伦 1 8 4月15日-4月19日 舟夜书所见 1 9 4月22日-4月26日 陶者 1 10 4月29日-5月3日 陶者 1 11 5月6日-5月10日 八阵图 1 12 5月13日-5月17日 相思 1 13 5月20日-5月24日 四时田园杂兴（一） 1 14 5月27日-5月31日 晓出净慈寺送林子方 1 15 6月3日-6月7日 晚晴 六一儿童节 16 6月10日-6月14日 绝句 1 17 6月17日-6月21日 四时田园杂兴（二） 1 18 6月24日-6月28日 忆江南 1 19 7月1日-7月5日 综合复习 20 7月8日-7月12日 期末测试 内 容 题西林壁 教 学 目 标 知识 能力 1．有感情的朗读古诗，会默写古诗。 2．正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。 重 难 点 朗诵古诗，熟读成诵。 正确理解诗句的意思，感悟诗境。 教法 讲练结合 教具 课件 课型 新授 学具 教 学 活 动 过 程 一． 激发情趣，导入新课 1．集体背诵《望庐山瀑布》这首诗。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 2．今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》（板书）。让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。 二． 了解诗人，理解题意。 1．这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家．书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵．其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。 2．交流对题目《题西林壁》的认识。 题：书写。 西林：在江西庐山后。 壁：墙壁。 教师简介题壁诗形成的原因。 三． 精读古诗，理解诗意。 1．教师泛读。 2．学生结合注释，自由阅读，自主思考。 3．指名读诗，正音。 4．集体交流，能读懂哪些？还有哪些读不懂？教师相机进行一下指导： （1）引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么？雄伟壮观，千姿百态（板书） （2）引导学生读中发现一个问题：观察的角度不同，结果也不同。最后让学生结合生活实际说一说，可回忆课文《画杨梅》和“盲人摸象”的故事。 （3）引导学生有感情地朗读前两句。 （4）教师重点引导学生品读三．四句。重点理解“缘”的意思。师生采用问答式反复朗读这句，深层思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目？引导学生讨论后归纳：高有高的局限性，低有低的局限性，站在任何位置都有局限性，只有把各处的景色综合起来，才能看到庐山的全貌，这正是“当局者谜，旁观者清”。（板书）所以我们要想对事物有一个全面的了解，就要多听一听他人的意见。 （5）引导学生品读名诗佳句：王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。” 三．吟诵古诗，品悟诗境。 1．教师提示读诗方法，并进行朗诵示范，指名说说怎样把握诗歌节奏（重音与停顿）？ 2．学生自由朗读，引导学生在联想中品味。 3．引导学生有感情朗读这首诗。作者喜爱庐山，从多个角度，细致地观察了庐山，简洁生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景象留恋往返。现在，让我们用自己喜欢的方式读出作者的赞美之情。 四．总结 《题西林壁》这首古诗，不仅对庐山雄奇壮观．千姿百态景色的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 四． 作业 1． 背诵．默写《题西林壁》 2．结合生活实际，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。 内 容 乞巧 教 学 目 标 知识 能力 1．能有节奏．有韵律诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。 2．通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 3．增强语言文字学习的兴趣，培养美好情操。 重 难 点 朗诵古诗，熟读成诵。 教法 讲练结合 教具 课件 课型 新授 学具 教 学 活 动 过 程 一．导入新课： 1．同学们，喜欢听故事吗？老师给大家带来了一个神话故