四年级语文8单元.doc

29??呼风唤雨的世纪 教学目标 ??? ?1、认识5个生字，会写12个生字。 ?? ??2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 ??? ?3、学习文章的说明方法，提高阅读能力。 ??? ?4、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 教学重、难点 ???? 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 ?? ??2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备 ???? 1、查找相关资料。 ??? ?2、教学课件。 教学时间 ???? 二课时 教学过程 第一课时 一、单元导读，梳理要点。 ??? ?1、阅读“单元导读”。 ???? 2、明确本单元的学习要点。 二、谈话交流，激发兴趣。 ??? ?1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化? ???? 2、引入新课的学习，板书课题。 三、检查预习，解析题目。 ???? 1、检查读书情况。 ? ??(1)指名分自然段读课文。 ? ??(2)评价朗读。 ???? 2、检查生字掌握情况。 ?? ?(1)出示生字:指名读生字。 ? ??(2)全班交流。 3、检查词语理解情况。 ??? (1)出示词语:指名读词语。 ?? ?(2)交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。 4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。 ? ??(1)“呼风唤雨”是什么意思? ?? ?(2)如何理解题目的意思? 四、交流资料，了解作者。 ?? ?(1)学生交流所查阅的有关作者的资料。 ? ??(2)教师总结。 五、初读课文，了解内容。 ??? 1、自由读课文，了解课文的主要内容。 ?? ?2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。 ??? 3、交流感受。 ?? ?4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。 ?? ?5、自由朗读自己喜欢的段落。 六、总结 ??? ?通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。 七、布置作业。 ? ??1、继续查阅相关资料。 ??? 2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。 ? 第二课时 一、导入。 ??? ?1、通过上节课的学习，你有什么收获? ???? 2、学生谈收获。 ???? 3、引入对新课的学习。 二、提出学习要求。 ??? ?请大家阅读课文，从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪?把有关的句子画下来，进行简单的批注，也可以和其他同学讨论讨论。 三、学生自学，教师巡视指导。 四、汇报交流，教师相机指导。 ??? ?学习课文第三、四自然段。 1、“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 (1)读到这句话，你都想到了什么? ?? ?(2)指导朗读。 ?? ?(3)课件展示文中所列举的典型科技成就:看到这么多成就，你心情怎么样? ?? ?(4)再读这句话，体会作者用词的准确。 ?? ?(5)谁还能举出科技成就方面的例子? ?? ?(6)20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ?2、“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。” ? ?(1)联系自己的生活实际谈谈感受。 ? ?(2)课件展示电视的发展变化:感受人类生活的舒适和方便。 ? ?(3)指导朗读。 ? ?(4)人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联系课文的第三自然段谈一谈。 ? ? ?A、以前是农耕社会，依赖自然;现在，人类利用科技改善自己的生活。 ???? ?(课件出示农耕社会和现代社会的图片对比) ??? B、以前，没有电灯、电视、收音机、汽车等，现在这些事物都有了。 ?? ?C、以前，人们的很多美好愿望只能寄托在神话中;现在，很多愿望都实现了。 ?(课件出示“嫦娥奔月”和“人类登月”以及“嫦娥一号”图片对比) ??? (5)指导朗读。 3、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 (1)课件出示诗句。理解诗句的意思。 (2)指导朗读。 ? (3)从这句诗中能感受到科技发展的什么特点? ? (4)课件展示20世纪的一