小学班级读会的课型研究(论文).doc

类别 小学语文 小学班级读书会课型的研究 内容摘要：读书能拓宽眼界，能引导学生明理，能提高阅读能力，能提高学生的综合 素养。多读书似春风吹进每个校园，但如何利用班级读书会对学生进行课外阅读的指 导却成了教师心中的难题。本文从班级读书会的课型入手，详细阐述了方法指导型、 交流感受型、好书推荐型、成果展示型、绘本导读型等5个基础课型的概念、操作模式 及适用范围、时间，实用且操作性强。 关 键 字： 小学 ； 班级读书会 ； 课型 “一个人的阅读决定一个人的厚度。”读书，是一个古老的话题，也是一个常讲常新的话题。汉代文学家刘向曾有一段精彩的论述：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”以此劝勉不同年龄段的人，要不断地读书学习，补充自己的知识。通过多阅读提高学生的人文素养已成为所有教师的共识。全国各地都在大力提倡学生多阅读，并展开一系列地研究。班级读书会作为当前教师指导学生课外阅读的重要形式更是备受瞩目，但如何利用班级读书会对学生进行课外阅读的指导，老师们困惑重重，有的缺少指导学生阅读的方法和手段，有的对课外阅读的要求只停留于简单地布置阅读，有的偶尔检查一下学生读书的情况。这样，学生对课外书的阅读便十分肤浅，而且常不得要领，甚至只是为了应付老师的检查，偶尔读一读，阅读的效率不高，阅读兴趣、阅读能力、阅读视野、人文素养等都没有得到应有的培养。 那么，在班级读书会上我们可以教学什么内容，可以组织什么形式，让学生在较短的时间里学有所获呢？笔者以为班级读书会课型的研究非常有必要，我们可以尝试从以下几个基础课型入手，让班级读书会生发出无穷的魅力。 一、方法指导型 古人云：“砍柴不误磨刀功”，良好的阅读方法能帮助学生提高阅读的效率。方法指导型是指学生在阅读课上通过教师的引导，让学生了解并掌握阅读的方法。教师可以就阅读方法这个专题上理论型的阅读方法课，也可以结合阅读的书目进行读书方法的运用实践。 案例：《班级读书方法交流会》 ? 一、谈话导入 ????1、说说自己进行课外阅读的方法。 ??? 2、揭示学习目标：课前我们读了《窗边的小豆豆》《淘气包马小跳》《夏洛的网》的片断。今天，我们来开个读书方法交流会，一起来交流一下我们读书的收获。 ??? 二、精彩回顾、读书交流?? ???（一） 1、过渡。 ??? 请第一组阅读精彩片断（投影出示）：《窗边的小豆豆》之《海的味道?山的味道》 ????1、学生朗读表演。 ??? 2、读书方法交流。 ??? 师重点引导阅读本片断的读书方法：批注。如：什么是海的味道，山的味道？校长先生为什么要孩子们吃他们呢？归纳出营养要均衡的答案，并且写在这段文字的旁边。 ??? 3、教师评价并奖励书签。 ??? 4、激发学生阅读这本书的兴趣。 （二）?1、过渡。 ??? 请第二组阅读精彩片断（投影出示）：《夏洛的网》之《最后一天》 ????1、学生朗读表演。 ??? 2、读书方法交流。 ??? 师重点引导阅读本片断的读书方法：积累词句（经典的话语应该背诵）。如： ??? 为什么要帮助威尔伯？哪句话最让你感动？（一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。）我们把蜘蛛换成人，再来读一读。（一个人，一生只忙着工作和吃饭是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。）我们应该把这句经典的话语，背诵下来。（学生背诵） ??? 3、评价并奖励书签。 ??? 4、激发学生阅读这本书的兴趣。 ???《淘气包马小跳》之《家庭新闻》；《窗边的小豆豆》之《 上课》交流略。 三、总结 ??? 1、总结读书方法：批注感悟、积累词句、读写结合、读而有疑等。 ??? 2、激趣：阅读整本的《窗边的小豆豆》《特别的女生萨哈拉》《夏洛的网》这些书。 案例中，教师结合阅读的书目《窗边的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《夏洛的网》几本书籍精彩片断的再回顾，归纳总结几种阅读的好习惯好方法,深入浅出，学生不仅掌握了多种学习方法，还真切地感悟文字背后的东西，激发了学生课外阅读的兴趣。当然，根据学生的年龄特点，教师也可以把阅读方法单独拿出来，上理论型的阅读方法专题课，让学生在较短的时间内了解到多种读书方法，并在教师的引导中选择适合自己的读书方法。另外，时间的利用也是一个学问，教师也可进行专题教学帮助学生学会利用时间，如：零星时间阅读法、整段时间阅读法、回忆读书法等，让学生在有限的时间里阅读到更多的书籍。　 二、交流感受型 音乐家肖伯纳说：你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一个思想，我也有一种思想，而朋友间交流思想，那我们每个人就有两种思想了。是呀，有交流才能有促进，有交流才