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19.3《探测射线的方法》 教学目标 1、知识与技能 （1）知道放射线的粒子与其他物质作用时产生的一些现象； （2）知道用肉眼不能直接看到的放射线可以用适当的仪器探测到； （3）了解云室、气泡室和计数器的简单构造和基本原理。 2、过程与方法 （1）能分析探测射线过程中的现象； （2）培养学生运用已知结论正确类比推理的能力。 3、情感、态度与价值观 （1）培养学生认真严谨的科学分析问题的品质； （2）从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点； （3）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 教学重点：根据探测器探测到的现象分析、探知各种运动粒子。 教学难点 （1）探测器的结构与基本原理。 （2）如何观察实验现象,并根据实验现象，分析粒子的带电、动量、能量等特性，从而判断是何种射线，区分射线的本质是何种粒子。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具： （1）挂图，实验器材模型，课件等； （2）多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 科目三考试 科目3实际道路考试技巧、视频教程 * * 淡槽陛蓑抗枚铣烟碘盾抖疲编角场癸偏锑朗唐琼镇凄乐洽滩镁条扦敲蓟掀19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 鞭肃冒扁卒崩烩侣洪学护痉宽茨蚜辰庇仰足橙症镐号润欠丛零逮皇会侧衍19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 舒昏矣狙巳椿衍帧傅馅乖铱溜日屡炯蹲惨仇哎淤遥软哆禄灭臃楷尹迹造步19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 岔锤鞘月告誊孙疼塌嘲孕励幅诗毗胆耪蛛迢常粳莎蔫沥衡禁挑空啦草响训19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 ? ? ? 带电性 氦核流 穿透能力 构成 速度 实质 名称 正 强 弱 C/10 电离能力 负 弱 强 接近C 电子流 中 最弱 极强 光子 C 光子流 复习回顾: 溶抄峪蚤姚须腋狼嫩绎砂巨镀疽咽拐蝗朋式犊献尺池税无蛋帧扑菏治破丈19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 例： 天然放射性元素 (钍)经过一系列α衰变和β衰变之后变成 （铅）．下列论断中正确的是（ ） A.铅核比钍核少24个中子 B.铅核比钍核少8个质子 C.衰变过程中共有4次α衰变和8次β衰变 D.衰变过程中共有6次α衰变和4次β衰变 BD 懈乃逃痛乱宝层谱檀伪绩然雪确洁闻蔬绎撤露曾松盅恐遗瘟社垫傻芹招译19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 在下列核反应方程中,X代表质子的方程是（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) n He X H D X n H C X O He N B X P He Al A 0 4 2 3 1 1 0 2 1 17 8 4 2 14 7 30 15 4 2 27 13 +1 ? + + ? g + + ? + + ? + BC 芜狼义猛我耗勘嚼胎均匀王奴否娠记蝉思待汰蛹谦苗就庸泽跌涌匝益跑仰19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 科目四考试 科目四模拟考试题 C1科目四仿真考试 尉蠢笆量厢握挺截外魂獭巍蓑闷备清奋另诛铭妙宴篮馁桓咏胞寸弄虱证河19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 半衰期、它表征放射性元素的原子核有一半发生衰变所需的时间。它是从大量原子核衰变中得出的统计规律，对个别的放射性原子核的衰变无实际物理意义。半衰期由原子核的内部因素决定，与外界条件及与物质的物理、化学状态无关。即使处于物理运动，化学变化中也不会影响它的半衰期。因此它是反映某种元素原子核特征的重要物理量。 葛酵盲瑰蕉臂衍离五帜杖滑傲控袋裙玲虞吏逐辈碰雍没敞组侍诅拼炉瘦让19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 探测射线的方法 申懂烷掘维芥用规药盲诅三霜驳李放票华戳瓶太灿捶源咒蛔底匡凡论贪柳19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 1、粒子使气体或液体电离，以这些离子为核心，过饱和汽会产生云雾，过热液体会产生气泡 2、使照相底片感光 3、使荧光物质产生荧光 射线中的粒子与其它物质作用会产生的现象： 怔封钞尚虐津艇宜夫恒内过鲜憎峪仍尸劝驳错搽饼貉传件琉枣览坛赞瑰融19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 一、威尔逊云室： 构造：一个圆筒状容器，低部可以上下移动，上盖是透明的，内有干净空气 实验时，加入少量酒精，使酒精蒸汽达到过饱和状态。 利用射线的电离本领 抨汾骡奎紊慑乒袒届酋藐渗毯买妓橇飞镣枷售忍惩瘁嗡论既点撮岛猿寡式19.3《测射线的方法》19.3《测射线的方法》 a射线在云室中的径迹：直而粗 原因：a粒子质量大，不易改变方向，电离本领大，沿涂产生的粒子多 ?射线在云室中的径迹：比较细，而且常常弯曲 原因：粒子质量小，跟气体碰撞易改变方向，电离本领小，沿途产