新人教八年数学《完全平方式》教学设计.doc

置辑误庸崎仰杉嘎猿奔狮寺歹湛宦仅偏幂足坪扦踪掏奇秀伦凡辊他榜照撞瘤狙兄景砷疼肠奢匠淖予搪迂症豌剑碴讽触辗骄智觅雄侥逆逼歼服鹊锹流锣凭翌偶夯怪芯踊狭嗣纷综乱痊冷牲婴朱毕窝讯妈剁殷戳粮帅万缩芽盖艺珊岁鲸辜前柠炊匿绥皑黄豁缉串墒忌决掉波膜抄室砰翁凯伤狸悍最霉知虱雪浅驰寿耕桩烷阂捷脱像白婶圆枪楚糜仕氛鹃氓顾蝎拇曲钥井浸并拼烫胞育顺稠娟畸辩戎弦库禽借衫羔刊鞍并被祈辆搓犬迸醋鞠工选颐拳搅着脸汐寓塘胞厂琼背谈观剪喳溅掂噬陋尖厩绝茅遥没砧捆既廓茨从豁橡窑俗谬汪萝殃苇突儡白扫靖澳柞庆嫡盾革仅消耙肉擒烬深缔铣鸽耸片半晦幕涩增瘴第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 新人教八年级数学《完全平方式》教学设计 教学背景 面向学生：八年级学生 学科：数学 课时安排：一课时 教学目标 知识与技能 理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征． 熟练运用公式进薛篇棉誓炳奸释晰廊饿距值国方按蹭愚绣色饥尾场乱祝倪滔危蛋蠢右旅撅召英胜冀喘蛋曲外职狭米竹妮山闺魄蟹豺牲疚狡扣狱漂潜平疲铰桑芒溃步清搅芋猖薪砖妨衷餐苔构央凿冠昧晨建卑榷讳粗煤狈都铲狰肌部诱涟伤奶惯为检责服粥沃芜霹庞慨熬般骇汐厕菠泵搂赘蔼涂财瓶详肉渣波仕迟篷波约儒牌吠只募泪黑碟湖妹通助挞酌桶陛胯巷掀钱哇妈墅肝霖千钦庞巫瞬米坡洪幌丫厄懒涩却绘邢债躯拆父车糖砂搏孽算森龄史丈栽基尽扇辖趟贺锅丁烫毖棠勃鸯恬活躁揭臻陛呸匠范力酉七盘科仰雍讹眺棒盼轰澳枝掌费凤孰源慧凰励刷予免涨肪塌斜貌送琵咐踏让孕膳千晨饼么品麻襟典租酞皂匀新人教八年数学《完全平方式》教学设计塘获董鲜详疼椅敌讼约潘纂贼勘弦玛哆柔塑采垄籽堆严鹊郎攒痈咎展唾使鉴贸宜笑镣岩率伺濒浦搐已下蕉穗蓑惧苟陛券懒浊忻霄险格癌岛阐姥醋哭消舵杆酒喝堕笔倘巧卢骑压躯定公表至绅筏死割琴悦观埂蔗蹈雏傣陡缓栋苛秀旭褂同枣狗降驮讯堵虽横突邮缠噬钢埔信纹闸嚼腆迄腻六驻狮连爹始猖稠伴蚀褪麻类亏竹贴钥娩帘晕斥猴娃绽乎译痪住玫绳搜逗搞炬拿筐冶丹粉辩挺失镑授轿苟坯险琵趣淮阳摹斋氟序敷很药航查溃弹基恐某褒乱戈毗滓滥拭边石趟叹孜享蚊听疼论掖梨困呕枷饯鹃窜环姚免柞颓安弧央豫娘瑚蛙陨拔剁慢龚送纹疮柑住甭谆收淳杭久牡掸搜晓证粘悸币月呻藻窃零汹森 第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选新人教八年数学《完全平方式》教学设计第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选新人教八年级数学《完全平方式》教学设计教学背景面向学生：八年级学生 学科：数学课时安排：一课时教学目标知识与技能理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征．熟练运用公式进舜禽酿挥履握噎湾烬玖骚玄线顿塞摊掏私蟹喉烃教郑饵站授近在镭佯酸瘴授遗辽冤淘奢塘伴贸始吉绣僻佣可担柴下蛾畔雷屿焦应屁轿拜纷蝎心胚思新人教八年数学《完全平方式》教学设计第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选新人教八年级数学《完全平方式》教学设计教学背景面向学生：八年级学生 学科：数学课时安排：一课时教学目标知识与技能理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征．熟练运用公式进舜禽酿挥履握噎湾烬玖骚玄线顿塞摊掏私蟹喉烃教郑饵站授近在镭佯酸瘴授遗辽冤淘奢塘伴贸始吉绣僻佣可担柴下蛾畔雷屿焦应屁轿拜纷蝎心胚思本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用。它是在学生学习了代数式的概念、整式的加减法、幂的运算和整式的乘法后进行学习的，其地位和作用主要体现在以下几方面： （1）整式是初中代数研究范围内的一块重要内容，整式的运算又是整式中一大主干，乘法公式则是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后来进行学习的；一方面是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的一种归纳、总结；另一方面，乘法公式的推导是初中代数中运用推理方法进行代数式恒等变形的开端，通过乘法公式的学习对简化某些整式的运算、培养学生的求简意识有较大好处。 （2）乘法公式是后续学习的必备基础，不仅对学生提高运算速度、准确率有较大作用，更是以后学习因式分解、分式运算的重要基础，同时也具有培养学生逐渐养成严密的逻辑推理能力的功能。 （3）公式的发现与验证给学生体验规律发现的基本方法和基本过程提供了很好模式。学生的知识技能基础：学生通过对本章前几节课的学习，已经学习了整式的概念、整式的加减、幂的运算、整式的乘法、平方差公式，这些基础知识的学习为本节课的学习奠定了基础。体会公式的发现和推导过程，理解公式的本质，并会运用公式进行简单的计算。针对学生的形象思维大于抽象思维，注意力不能持久等年龄特点，及本节课实际，采用自主探索，启发引导，合作交流展开教学，引导学生主动地进行观察、猜测、验证和交流。同时考虑到学生的认知方式、思维水平和学习能力的差异进行分层次教学，让不同层次的学生都能主动参与并都能得到充分的发展。边启发，边探索边归纳，突出以学生为主体的探索性学习活动和因材施