语文第二册案.docVIP

一、识字写字： 学会224个字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。会认270个字，读准字音。认识53个常用偏旁。指导写字，培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。 二、阅读： 重视朗读的指导，在读正确流利的基础上，指导学生通过朗读抒发内心的情感。充分体会课文的情感内涵，鼓励学生主动积累文中的典型语段，培养学生的语感。给学生质疑问难的，充分发表自己见解的机会。引导学生选择优秀的读物并且为他们提供交流课外阅读成果的机会。 三、写话： 鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话，并让他们从中获得乐趣。表达自由大胆，紧密联系生活，创设情景，激发写话兴趣。 四、口语交际： 充分利用话题，密切结合学生的生活，创设真实的交际情境，形成多项交际互动；多给学生人文关怀，满足他们心理需求。让学生在学会与人交际的同时，充分展示自己，从中获得自信与乐趣。 五、综合性学习： 激发兴趣，尊重学生自主选择，照顾学生兴趣、爱好、特长、认知水平。留给学生广阔的思维空间，让学生在生活中学语文、用语文。 第一单元 教 学 内 容 1、 四季的歌 2、滑滑梯 3、有趣的作业 古诗诵读《春晓》 语文乐园（一） 口语交际 教 材 分 析 《四季的歌》是一首旋律优美的儿童诗，按照春、夏、秋、冬的顺序给我们展开了一幅幅美丽的画卷。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。《滑滑梯》是一篇有趣的儿童散文，作者用拟人的手法写出了春天的太阳、风、雨对滑滑梯的喜爱。《有趣的故事》贴近学生生活，从这个故事让同学们懂得任何花草树木，还包括小蝌蚪，他们都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，关爱他们的生命。 教 学 要 求 1、 学会24个生字，会认34个生字，认识 5个部首。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文、古诗及自己喜欢的部分课文。 3、 通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受春天的快乐，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，并懂得要自觉爱护花草树木、爱护大自然。 4、 引导学生学会观察，大胆想像，培养学生认真倾听、善于表达、从容应对的能力，激发学生交际的兴趣，培养交际的能力。 教 学 重 难 点 1、 掌握要求学会和学认的字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文、古诗， 3、 理解课文内容，了解四季的特点，感受春天的美好。 4、 引导学生多角度观察，激发学生的想象力，培养学生表达、倾听、与他人交流沟通的能力。 分课时教案 教学进度及反思 1 四季的歌 学习目标 1 学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。 2、正确流利的朗读课文。背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 学习重难点：学习生字，朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一 激趣导入。 1导入新课。 一年中有几个季节？你最喜欢哪个季节？ ２学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。（画、唱、读诗、说话） ３出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。（出示课题。） 二自主合作，读准字音，把课文读通顺。 １学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 ２同座互读，读准字音。 ３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 ４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。 ５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。 三创设情境，指导朗读第一节。 １　学生朗读第一节。 ２　结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。 ３　出示课件，学生朗读第一句。 ４　溪水一路唱些什么呢？学生自由想象，再有感情读第一句。 ５　学生接着读第二句。 ６　看课件，说说你看见了什么，想到了什么？ ７　学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。 ８　学生有感情朗读第二句。 ９　学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌？ １０配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。 四写字教学。 １出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文 ２出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字？注意“走”的笔顺 ３想一想怎样把这些字写漂亮？ ４老师范写，学生练写。 　　　　　　　　　第二课时 一复习巩固。 １指名认读生字。 ２指名朗读第一节。 二创设情境，指导朗读。 １学习第二节。 （１） 学生朗读第二节。 （２） 出示课件，朗读第一句。 （３） 知了