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挖掘隐含信息　提高解题能力 泰和县中龙学校　　张文明 学生在解物理试题时，经常会遇到这样一种情况，有些解题的必要条件，试题中并未明确给出，而是隐含在题目的字里行间里。因此充分挖掘试题中的隐含信息，进一步明确题目的要求，并采用合适的方法，是解好这一类试题的关键所在。本文就如何挖掘物理试题中的隐含信息，提高学生的解题能力作一例析。 一、从题目叙述的关键词中挖掘隐含信息 在物理题中，常见的关键用语有：表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”、“至少”、“刚好”等，它们均隐含着某些物理量可取特殊值；表现为理想化模型的用语，如“理想滑轮”、“轻质杠杆”、“光滑水平面”等，扣住关键用语，挖掘隐含条件，能使解题灵感顿生。 附：初中物理常见隐含信息 1、光滑：没有摩擦力；机械能守恒 2、漂浮：浮力等于重力；物体密度小于液体密度 3、悬浮：浮力等于重力；物体密度等于液体密度 4、匀速直线运动：速度不变；受平衡力；动能不变（同一物体） 5、静止：受平衡力，动能为零 6、轻小物体：质量可忽略不计 7、上升：重力势能增加 8、实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线 9、虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线 10、物距大于像距：照像机的成像原理 11、升高到：物体的末温 12、升高：物体温度变化量 13、白气：液化现象 14、不计热损失：吸收的热量等于放出的热量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于转化后的能量 15、正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率 16、串联：电流相等；选择公式P = I2 R计算和比较两个量的大小 17、并联：电压相等；选择公式P = U2 /R计算和比较两个量的大小 18、灯都不亮，电流表无示数：电路断路（有电压处断路） 19、灯部分亮，电流表有示数：电路短路（无电压处短路） 20、家庭电路用电器都不工作：保险丝烧断，短路或总功率过大 例１、（2013广州中考）2．一般分子的直径约为 0.4nm，碳纳米管内部是空的。外部直径只有几到几十纳米，密度远小于钢，而强度远大于钢，下列说法正确的是（ ） A．纳米是体积单位 B．碳纳米管可以制造不消耗能量的电动机 C．碳纳米管可以作为制造防弹背心的材料 D．碳纳米管可以制造尺寸小于一般分子的器件 解析：这是一个信息题，考察学生对信息的读取能力。纳米为长度单位，A 错误；题目当中没有提供碳纳米管的导电性能，因此无法判断是否可制造不消耗能量的电动机，B 错误；“密度远小于钢，强度远大于钢”可判断纳米材料质量小，刚性强，可以制作防弹背心，C 正确；“分子的直径为 0.4 纳米，纳米管外部直径为几到几十纳米”说明纳米管材料比分子大，与 D 选项不符，D 错误 二、从物理学常识中找隐含条件 有些题目几乎没有条件，但仔细研究就会发现条件其实全部隐含于物理常识中，这就要求学生根据题意进行发散性思维，努力挖掘相关知识，在条件不足的情况下，根据常识假设适当的条件和数据以弥补题中明确给出的已知条件的不足。 例2、(2013江西）9.“估测”是物理学中常用的一种方法.下面是小胜同学对自己相关物理量的估测，其中明显不合理的是（　　） A.正常体温约为39℃ B. 体重约为450N C. 步行速度约为5km/h D. 脉搏约为70次/min 解析：本题主要考查物理学中的生活常识的估测，人体正常体温一般认为是37℃。 三、从物理学发展史中寻找隐含条件 这类试题一般涉及对物理学研究有贡献的科学家、科研成果和历史进程等，增加了学生的爱国情感，有利于培养学生的高尚情操，激起学生学习生物学知识的远大理想。 例3、（2007 江西）1.人们为了纪念物理学家所作出的杰出贡献，有些物理量就用他们的名字作为单位.请你在图1中任选一位物理学家:　　　　，他的名字被命名为　　　　的单位. 解析：本题主要是对物理学史的简单考查，初中物理中出现的物理学家及其重要贡献。参考答案：帕斯卡 压强 或牛顿 力 四、从物理现象的出现条件中寻找隐含条件 一定的物理现象的出现，是以具备一定的条件为前提的，当知道什么条件具备时可出现什么现象后，一旦题目给出某种现象，马上可以找出相应的隐含条件。 例4、（2013?德州）LED灯带在装饰材料中被广泛应用．芳芳同学在研究其内部结构时发现，灯带中的LED灯串联后经电流适配器接入照明电路，如图2所示．她取下一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，但用手触摸几乎不发热．以下推断符合上述事实的是（　　） A．一只LED正常工作的电压是220V B．灯带中一只LED灯断路后其它灯还亮 C．LED灯