提高备课有效性中的集体研课参考资料.docVIP

浅谈提高备课有效性中的集体研课 1引言 备课是教学过程中的重要环节，位于教学五环节之首，是教师围绕教学所进行的一系列准备活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。提高备课的有效性可以提高课堂教学效果，也能提高学生的学习效率，所以说备课是教学质量和学习效果好坏的重要反映，在教学中发挥着重要作用。 有效备课是实施有效教学的前提。要使教员的备课起到提高教学质量、激发学生学习热情的目的，除了需要教员个人在对教材的把握、教案的准备、教学设计、课程设计等多个方面全身心的投入，还需要教员融入所在的集体中，进行集体研课。因为个人的力量毕竟是有限的，无论个人如何绞尽脑汁备课，总有书到用时方恨少的感觉。中国有句俗话，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。集体研课正是通过发挥教研组的集体力量，取长补短，是提高教学质量的一种行之有效的教学手段。 1 集体研课及其特点 2.1 什么是集体研课 集体研课是在教师个人备课的基础上，由本单位或本教研组的教师共同合作的一种备课方式，它打破了以往教师个人备课一贯采用的各自为政、孤军作战的局面，使教师们在集体沟通、集体交流、集体研究、集体探讨中对教学设计进行完善，它可以充分发挥集体的智慧，促进以老带新，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，正如肖伯纳所说：“你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有两种思想。”这也正是集体研课的价值所在。 2.2 集体研课的特