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《祝福》，今天该教什么 　　执教者 寇永升观察者 高家风、刘祥 　　【课堂回放】 　　《祝福》教学实录 　　一、 导入 　　教师：同学们，今天我们学习的这篇文章是谁写的？他是哪里人？写的是发生在哪里的事情？文中写的那个人物是谁？ 　　学生：鲁迅，浙江绍兴作家写的发生在浙江的人和事，祥林嫂…… 　　教师：同学们是什么地方人？ 　　学生：浙江人。 　　教师：同学们都是浙江人，又是小说所写的人物的同乡，从这两个方面看你们都是主人啊！看高一（5）班同学的啦！ 　　二、 研读文本 　　从第二部分祥林嫂第一次来鲁镇做工开始，问题预设与讨论、交流、概括生成： 　　教师：我请三名同学朗读第二部分1―3节，投影出示：男生：从年龄、外貌、身世遭遇、性格几个方面概括介绍祥林嫂；女生：概括介绍祥林嫂做工表现情况。 　　学生1：祥林嫂的年龄是二十六七岁，外貌是脸色青黄，但两颊却还红的。叫她祥林嫂，说说是自己母家的邻居，死了当家人所以出来做工了…… 　　学生2：安分耐劳。 　　学生3：不很爱说话，人家问了才回答。 　　学生4：坚持不懈地做，食物不论，力气不惜；到了年底扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅全包揽了，而她反而满足，脸上有了笑影…… 　　教师：请大家把书翻到第一部分第2小节，范读：“这是鲁镇年终的大典……”请问同学们一个问题：鲁四老爷家里雇用祥林嫂的主要目的是什么？ 　　学生5：“是为了准备年终的祝福，祝福是鲁镇年终的大典，杀鸡宰鹅等等的事情都需要雇人，他们雇祥林嫂主要是为了这件事情……” 　　教师：请同学集体诵读第3小节（关注如何读“雇着了”三字，形成板书“雇着了”）。刚才那位怎么读的？ 　　学生集体：雇着（zháo）了。 　　教师：什么意思？ 　　学生6：雇对了。 　　教师：那还会雇错了吗？ 　　学生7：是说祥林嫂很勤快，干得多…… 　　教师：雇着了，动机和目的一致了，很划算――还体现在哪些地方？ 　　学生8：原来找不到女工，现在找到了。 　　学生7：祥林嫂干得多，但是挣得少，每月工钱五百文…… 　　教师：“着”（zháo）：工具书的解释是，用在动词后边，表示达到目的。祥林嫂干得多，挣得少。吃不讲究，做工不偷懒。怎么能不是雇着了？这个“着”字，又点出了“大家”所关心的主要是在鲁四老爷家里一方，是鲁四老爷家划算，是鲁四老爷家里好打算！因为祥林嫂的做工丝毫没有懈，食物又不论好坏，力气是从来不惜。她实在比勤快的男人还勤快。到年底，鲁四老爷家里扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜地煮福礼，全是祥林嫂一人担当，主人竟没有添短工，这怎么能不是“雇着了”呢！联系文中几次写到钱。祥林嫂的工钱是多少，她自己领取支配了吗，干了些什么？她的每月五百文的工钱在当时社会是高收入还是低收入？第一次“一千七百五十文”，即三个半月的收入，“她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给了她的婆婆”。 　　福兴楼的鱼翅是多少钱一盘？ 　　一个“着”（zháo）字，胜过多少聒噪！ 　　请大家找到第四部分23节，请一位同学朗读，“鲁镇永远是过新年……微雪点点的下来了”；第7节：学生齐读：“四叔家里最重大的事件是祭祀……这回她却清闲了”，四叔家里最重大是祭祀，即年终祝福；祥林嫂先前最忙的时候也是祝福，然而这回她却“清闲”了――清闲是什么意思？ 　　学生9：有空闲，没有事情做。 　　教师追问：那么“清”呢？是真的“清静悠闲”、不劳而获吗？ 　　学生摇头：――肯定不是！ 　　教师：祥林嫂从第一次在鲁四老爷家里做工“忙”到第二次“清闲”，原因何在？这期间发生了哪些事情，使祥林嫂在祝福时节变得这样闲？请大家迅速回读，理清第三部分相关内容，概括归纳： 　　学生概括，学生10：祥林嫂被婆婆抢走，又被逼嫁到深山野?里，丈夫死了，唯一的儿子又被狼吃了…… 　　教师：写祥林嫂被逼嫁到深山野?里，通过什么角度写的？ 　　学生11：由卫老婆子说出来的，是侧面描写。 　　教师：通过卫老婆子和四婶的对话，比较简略，这叫侧面描写。如果你细读卫老婆子口中叙述的祥林嫂被逼迫改嫁的情节，联系到第二部分祥林嫂淘米时被抢，那可都是精彩的动作场面描写啊！这暂且不说也就罢了，凡小说，这类精彩之处多了去了！但是这个卫老婆子可是只有鲁迅先生笔下才有，她和鲁迅都是浙江人啊。你看她的语言多么鲜明生动得体，多么具有亲和力，这肯定不是我们语文课堂上所能培养出来的。她是干什么的？（略） 　　机会又一次来了。第四部分第7―11节，请几位同学分角色朗读。请一位同学跟老师一起读，老师读叙述语言，你来读四婶的语言。 　　与学生6一起朗读。 　　问：这位同学声音响亮，但是大家觉得“慌忙”的感觉有没有读出来？ 　　学生摇头。 　　下面请两位同学来读，看看能不能读出“慌忙”的味道。