第8讲朗读3外部技巧1分解.ppt

教我如何不想她 天上飘着些微云 地上吹着些微风 微风吹动了我头发 啊 教我如何不想她 月光恋爱着海洋 海洋恋爱着月光 这般蜜也似的银夜 啊 教我如何不想她 水面落花慢慢流 水底鱼儿慢慢游 燕子你说些什么话 啊 教我如何不想她 枯树在冷风里摇 野火在暮色中烧 西天还有些儿残霞 啊 教我如何不想她 1、重读重锤法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。 2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。 3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。 4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。 雷锋啊，你能把每一声都变成雷！（重音重锤） 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 　　君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 　　天生我材必有用，千金散尽还复来。 　　烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 　　岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 　　与君歌一曲，请君为我倾耳听。 　　钟鼓馔（zhuàn ）玉不足贵，但愿长醉不复醒。 　　古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 　　陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（xuè）。 　　主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 　　五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！ * * 朗 读 朗读的外部表达技巧训练之一 一、朗读的技巧 1、朗读的内部技巧的运用 2、朗读的语音外部技巧的运用 (1)语调的运用 (2)重音的运用 (3)停连的运用 (4)节奏的运用 二、语调的运用 1、高升调（↗），前低后高，语势上升。 2、降抑调（↘），前高后低，语势渐降。 3、平直调（→），一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里 。 4、曲折调（∧↗或者∨↘） 升调（用↑表示） 句子先低后高，句末明显上扬。常用于表示疑问、反问、号召、呼唤、惊讶的句子。 （1）什么是永远不会回来呢？（疑问 作品14号） （2）我怎么比拟得出呢？（反问 作品25号） （3）推开门一看，嗬！好大的雪啊！（惊讶 作品5号） （4）起来，不愿做奴隶的人们！（号召《国际歌》） （5）……这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（呼喊《海燕》） 降调（用↓表示） 句子语势先高后低，句末明显下降。一般用在感叹句、祈使句、陈述句中，表示肯定、坚决、请求、感叹、沉重等感情。 （1）“我是唯一的一个找到真金的人！（肯定 作品20号） （2）“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。” （ 坚决 ） （3）似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！（感叹 ） （4）“我走不过去的地方，你就背着我。” （请求 ） （5）读小学的时候，我的外祖母去世了。（沉重 ） 平调（用→表示） 句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。 平调一般多用在叙述、说明或表示迟缓、思索、冷淡、追忆等感情的句子里。 （1）记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。（陈述 作品42号） （2）这一切，都是原始生命得以产生和发展的必要条件。（说明 作品13号） （3）可是，我……我还没向你请教呢……（迟疑 作品5号） （4）很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。（追忆 作品16号） 曲调 全句语调的高低有曲折变化。曲调用于含蓄、讽刺、反语等复杂的感情。朗读时先降后升或者先升后降，把句子中某些特殊的音节特别加重、加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 （1）七七四十八，你真是太聪明了！ （2）好一个国民党的友邦人士！ 是些什么东西！ 三、重音的运用 在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。 1、语法重音 2、强调重音 3、重音的读法 语法重音： 从句子成分看，短句首先考虑突出谓语； 长句成分多，常优先重读定状补。 （1） 你的书买了吗？ （2）全世界无产阶级，联合起来！ （3）他焦急地等着。 教师语言技能 （5） 谁是最可爱的人。 （6）我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！ （7）快把那炉火烧得通红。 教师语言技能 △我去过上海。（回答“谁去过上海”） △我去过上海。（回答“你去没去过上海”） △我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”） 教师语言技能 强调重音 △我 去过上海。（回答“谁去过上海”） △ △我 去过 上海。（回答“你去没去过上海”）