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刍议学生作文能力的培养 　　【摘 要】作文教学一直是小学语文教学的一个难点，教师难教、学生怕写。目前，小学生作文普遍存在着“空”、“呆”、“硬”的毛病：一是内容空洞无物。学生写作文时无话可说，空话、旧话、套话，甚至废话写了一大堆，却没有把自己想写的东西写出来，雷同现象十分突出。本文就如何培养学生的写作能力进行了简单的表述、 　　【关键词】小学语文 作文能力 培养 　　传统的小学作文教学和作文训练的方式和方法，往往会造成学生思维的局限与困惑，从而使学生的写作欲望得不到发展。多年的语文教学经验告诉我，要想真正提高学生的写作能力，作为合格的语文教师， 我们必须敢于摆脱一些指导方法的繁文缛节、规矩条款，从而使学生能够放下包袱，开动机器，让思绪飞扬，让学生的个性得以张扬。这样才能够在不违背大方向的前提下标新立异，让学生们有所突破、有所收获。 　　下面笔者结合多年的语文教学经验，来谈一谈小学生作文能力的培养。 　　一、课堂习作命题要不拘一格，形势多样 　　我们讲课都知道，好的开端是成功的一半。那么如果选择一个适合学生实际、贴近他们生活的作文题目，对于学生写好一篇文章则有着至关重要的作用。这就是俗话说的题好一半文。一般来说，一篇文章的标题，许多时候都是由作者自己来确定。而我们的小学生作文教学则不同，大多数时候是命题作文，也就是说作文题目的规定和作文的完成并非同一人。写身边的人