利用多媒体优化化学实验教学.docVIP

利用多媒体优化化学实验教学 　　摘 要： 化学是一门以实验为基础的学科，其教学功能是其他任何教学手段都无法代替的。多媒体把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息通过计算机加工处理，能弥补传统课堂演示实验的不足，从而优化化学实验教学。 　　关键词： 化学实验 多媒体 教学应用 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验是形成化学概念、原理及认识化学规律的基础，是获取化学知识的一种重要手段。因此，实验是一种不能被代替的教学媒体。 　　新课程改革已经成功地实施了好几年，新的化学教材减少了验证性实验，融入了化学学科的研究方法，引入了真实的充满魅力的开放性化学问题，将教学过程和问题解决联系起来，注重培养学生的探究性学习能力。每节课设置的探究实验，为教师的教学提供了很好的平台，但是如何用好这些探究实验呢？传统教学观念认为教师是实验教学的组织者和管理者，课堂实验探索最先都从教师的演示实验开始。某些老师受到传统教学观念的影响，认为这些探究实验都是“花架子”，浪费时间，是“不经济”的学习，所以在教学中经常不愿意，甚至不做实验而直接讲实验。 　　当今社会的信息化速度日趋加快，中学教育要符合时代发展的要求，走信息化之路，利用多媒体进行教学是教育发展的需要，也是时代发展的必然。多媒体能把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息，通过计算机进行数字化采集、获取、压缩、编辑、存储等加工