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基于特色 演绎平实 　　檀传宝博士在其著作中提到他对德育的三个信念。即德育可以和全部的教育一起来提升生命质量；绝对没有无德育的教育；德育需要提高专业品质。笔者十分认同这三个信念。因为我们的实践已经证明，德育是可以焕新师生精神面貌、甚至提升师生生命品质的，德育是无处不在的，德育也是相当具有专业性的一项特殊的工作。 　　我校自1993年转制以来，以德育探索作为学校的龙头课题引领整个学校的发展，十几年的建校史更是十几年的德育探索史。但随着形势的发展，德育环境的变化，我们也不断地在进行“自我追问”：怎样在原有德育特色的基础上保持并发展？怎样让德育从促进“学生发展”到引领“教师发展”，再到推动整体学校的发展？于是我们开始厘清学校发展的来路与去处。 　　一、传承：从百业教育到平实文化 　　江寺小学的百业教育，支撑了江寺小学的办学特色：品牌特色的打造，校本课程的开发，学校生活重构，可以说百业教育成就了江寺小学。 　　审视社会百业，行业信息在学生的家庭、社区、学校是一种无处不在的事实存在。社会上各个行业有的光彩夺目，有的黯然失色，默默无闻。光彩夺目的行业人们争相追捧，学生深受感染，黯然失色的行业则很少有人关注，成为家庭、学校的反面教材（如“读不好书，就去扫大街”等），其实，社会百业尽管受人关注程度不同，却都不可或缺。鲜活的社会行业生活更是一部生动的教材，因为尽管行业与行业之