高考历史人民版一轮复习练习：必修1第10讲古代希腊罗马的政治文明Word版含解析.docVIP

必修一　专题四　第10讲 一、选择题 1．(2015·江西临川一中)某同学撰写的研究性论文中，包含有以下关键话语：地理与文明之间的关系、希腊城邦制度与民主政治、宽松自由的社会环境与古希腊文明、独特的自然环境孕育了古希腊文化等。据此判断，该研究性论文的主题可能是(　　) A．地理环境孕育了古希腊的政治文明 B．古希腊的城邦制度孕育了平等互利的观念 C．古希腊政治文明与近代文明之间的关系 D．古希腊民主政治产生的条件 [答案]D [解析]题干所列关键话语涉及古希腊民主政治产生的诸多条件，包括地理环境、城邦制度、社会环境等，因此D项概括正确。 2．(2015·广东广州高三一模)曾带领雅典打败波斯的泰米斯托克利因贪污受贿、侵吞巨款等罪名，被公民大会放逐国外。公民大会的这一做法(　　) A．违背了法律至上的原则 B．体现了公民内部平等的原则 C．打破了雅典内部权力平衡 D．暴露了雅典民主制度的弊端 [答案]B [解析]本题考查雅典民主制的特点。材料强调了两个方面的信息：泰米斯托克利是打败波斯的功臣及其贪污受贿、侵吞公款。这反映了雅典公民法律面前人人平等的原则，这也正体现了雅典民主制的进步性，排除A、D两项，正确答案为B项；C项在材料中体现不出，排除。 3．(2015·安徽合肥一中)古希腊政治家伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”中讲道：“在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务。”“一个不关心政治的人，我们不说他是一个只注重自己事务的人，而说他根本没有事务。”下面对这两句话的理解准确的是(　　) A．突出雅典的民主政治 B．鼓励公民积极参政 C．强调公民大会的权力 D．巩固国家军事统治 [答案]B [解析]根据材料信息“关心国家的事务”“一个不关心政治的人……根本没有事务”可知，伯里克利强调每个公民都有参政、议政的权利和义务，其实质是鼓励公民积极参政，故答案是B。 4．(2015·山东省实验中学一诊)史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中写下了“男人就是城邦”之句。根据雅典民主政治的特点，以下属于公民范畴的“男人”是(　　) A．温杜德　男，35岁，没有读过一天的书，大脑中度智障，居住在雅典的自由民 B．麦克卡　男，28岁，满腹经纶，文武全才，来自波斯帝国，现暂住在雅典 C．索斯丹　男，33岁，武艺超群，因无钱给父母治病，被迫卖身为奴 D．艾梵德　男，11岁，雅典自由民，公认的神童 [答案]A [解析]本题考查希腊民主政治特点。雅典民主政治中的“公民”是指除奴隶、妇女、外邦人以外的成年男子。B项是波斯人，是外邦人，排除；C项是奴隶，排除；D项是未成年人，排除。 5．(2015·湖北武汉二中调研)“每九天举行一次至少要求6000位公民参加的雅典公民大会，期间，雅典警卫在街道上巡逻，并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所，一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了(　　) A．高频政治活动导致公民逃离 B．雅典民主政治的公正与客观 C．雅典公民必须履行参政义务 D．雅典民主政治衰落的必然性 [答案]D [解析]题干材料反映了雅典民主政治具有强制性，这显然与民主的实质相矛盾，实际上反映出雅典民主政治的缺陷，故D项正确。公民不履行参政义务，不一定是因为高频政治活动，A项错误；B项在材料中无从体现，错误；材料“一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚”直接反映了雅典公民必须履行参政义务，而非从侧面反映，C项错误。 6．(2015·河北石家庄二中)公元前494年，罗马共和国内进行了一次审判，法官在听完原告债主的陈述后当庭把涉案的父子判与原告为奴隶，并给出“合理”的解释。之后愤怒的下层公民集体撤离会场，以示抗议。材料说明(　　) A．当时罗马平民与贵族间矛盾尖锐 B．古罗马司法程序严格 C．债务奴隶制把平民推到生存边缘 D．这次斗争直接催生了成文法 [答案]A [解析]当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。这样，多由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护贵族，损害平民利益。由材料中下层公民集体对该审判结果的反应可以看出，当时罗马的平民与贵族间矛盾尖锐，故A项正确；材料未涉及审判的程序，故B项错误；由材料无法推出罗马平民是否处在生存的边缘，故C项错误；平民与贵族的长期斗争催生了成文法，故D项错误。 7．(2015·济宁二模)《民主的模式》一文中指出：“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同：为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典(　　) A．推行直接民主政治 B．注重维护城邦利益 C．公民缺少民主权利 D．公民道德高于一切 [答案]　B [解析]　本题旨在考查古代希腊的政治文明。题干所给