高考历史人民版一轮复习阶段性测试题11：必修三第六、七专题Word版含解析.docVIP

阶段性测试题十一(必修三第六、七专题评估测试) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1．(2014·西安一中)以普罗塔哥拉为代表的古希腊智者学派和以孔子为代表的儒家学派相比较，二者的不同之处是(　　) A．具有人文意识　　　　 B.评判事物标准 C．关注现实社会 D.提倡独立思考 [答案]B [解析]智者学派的思想核心是“人是万物的尺度”，认为评判事物的标准在于个人，而且每一个人的标准可能不一样；儒家学派的核心思想是“仁”，这也是评判事物的标准。故应选B。 2．(2015·福建四地六校联考)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是(　　) A．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 B．心灵美比形体美更珍贵 C．求知是人类的本性 D．健康和聪明是人生的两大幸福 [答案]A [解析]本题考查文艺复兴。解答本题要弄清古希腊人文主义核心内涵是以人的眼光考察社会、政治和法律问题，否定神的意志是衡量一切的尺度。据此对比选项可以选定A项。 3．(2014·吉林松原)某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。小李欲参加这次活动，他给自己选择几本书进行研究。你认为他应不选哪本书(　　) A．《圣经》 B.但丁的《神曲》 C．莎士比亚的《哈姆雷特》 D.彼特拉克的《歌集》 [答案]A [解析]本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。从题型而言该题属于否定式选择题宜用排除法。材料强调该活动的主题是“弘扬人文精神，构建和谐校园”，即以人文主义精神为核心，而《圣经》是基督教圣典，充满浓郁的宗教迷信色彩和人文精神相差甚远，所以A项不符合题意要求，B、C、D三项是文艺复兴时期著名的高扬人文主义精神的经典之作符合活动的主题，故答案选A。 4．(2014·湖南师大附中)文学是对社会现实的艺术反映。《十日谈》和《西游记》这两部文学名著体现的相同思想是(　　) A．冲破束缚，追求个性解放 B．挑战正统，提倡经世致用 C．反对专制，否定教会权威 D．批判现实，宣扬理性主义 [答案]A [解析]《十日谈》是文艺复兴时期的作品，《西游记》是明清小说的代表，两者都处于东西方封建社会走向腐朽、衰落的时期，都要求冲破束缚，追求个性解放。B不对，挑战正统，提倡经世致用是明清时期顾炎武等思想家的主张；C不对，这符合《十日谈》；D不对，这是西方启蒙运动时期的主张。 5．(2014·洛阳八中)之所以说“文艺复兴使人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值”，是因为这场运动(　　) A．冲击了神学思想的束缚 B．倡导“先定论”，挑战教皇的权威 C．追求人的彻底解放和自由平等 D．用理性之光驱散了现实的黑暗 [答案]A [解析]依据所学知识，文艺复兴肯定人的自然本性和价值，主张追求现实的幸福，冲击了神学思想的束缚；宗教改革挑战教皇的权威；启蒙运动追求人的彻底解放和自由平等，倡导理性；故排除B、C、D，选A。 6．(2014·洛阳)加尔文教派认为：为了上帝，每个人都必须在自己的职业中认真劳作，坚持不懈，有条不紊地工作。由此形成了一种“天职观”。从中可见，天职观的核心价值取向是(　　) A．严密的社会分工 B．追求社会财富 C．人人为上帝服务 D．平等的劳动观 [答案]D [解析]通过材料并结合所学知识不难发现，“天职观”指的是每个人“都”必须在自己的职业中认真劳作，每个人“都”必须坚持不懈，每个人“都”必须有条不紊地工作足以证明天职观的核心价值取向就是平等的劳动观。A项不符合“价格取向”的要求；B项“追求社会财富”不符合“为了上帝”；C项不能反映职业劳动。 7．(2015·青岛二模)甲、乙、丙、丁四位同学打算各写一篇关于古希腊的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理，论证比较严谨的是(　　) 第一步 第二步 甲 提出雅典民主是多数人民主的观点 寻找到伯利克里的同样言论作证据 乙 寻找到当时用于投票的陶片作证据 提出雅典民主是直接民主的观点 丙 查阅到“人是万物的尺度”等一手史料 得出当时已产生人文精神的结论 丁 查阅到文艺复兴的诸多著作 得出古希腊是人文主义的滥觞的结论 A.甲 B.乙 C．丙 D.丁 [答案]C [解析]本题要注意观点和史实的统一性。根据所学知识，“人是万物的尺度”是智者学派的主张，此主张突出了人的价值，体现了人文主义精神，C项正确；甲的雅典民主是多数人民主的观点，这种观点是错误的，A项错误；雅典民主是直接民主，主要是说公民直接参政，用陶片放逐，以点带面，论据不充