高考历史人民版一轮复习阶段性测试题15：选修4Word版含解析.docVIP

阶段性测试题十五(选修四　综合测试) 1．(2015·江苏淮安调研)中国古代杰出帝王往往因时因势制定民族政策，有力地推动了多民族统一国家的建立和巩固。阅读下列材料： 材料一　秦始皇初灭六国，便迁徒天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。……将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河南地，筑四十四个县城，徙内地罪人去居住。汉族文化和先进生产技术带到游牧地区，变牧地为耕地，扩大了北方边境。又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发五十万人守五岭，与土著杂居。汉族文化技术传入南方，岭南开始成为中国的领土。 ——范文澜《中国通史》 材料二　太宗曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇乱。……突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！且彼与薛延陀嗜欲略同，彼不北走薛延陀而南归我，其情可见矣。” ——《贞观政要》 材料三　清以前历代王朝的国家“大一统”，表面上是为长城所阻，实际上是传统、狭隘的民族观念制约着人们的思想。这种由区分“内中国外夷狄”到“天下一家”的破局，是从清朝的康熙帝开始的。康熙帝发现长城的存在不利于国家的统一，尤其不利于与“三北”游牧民族的政治一体化，于是否定了修长城的建议。……康熙帝决策废弃长城，实际是拆除了分割广大汉人与“三北”少数民族的一道隔离墙，不再有内外之分，迅速形成空前“大一统”的多民族国家。 ——李治亭《康熙帝缘何废长城？》 请回答： (1)据材料一，归纳秦始皇管辖边疆地区的措施，并指出其积极意义。(5分) (2)据材料二，概括唐太宗处理民族关系的指导思想。有何具体举措？试举两例。(4分) (3)据材料三，分析康熙帝“废弃长城”的重大意义。(6分) [答案](1)措施：移民、筑城、设县。(任答两点) 意义：传播汉族先进文化和生产技术；促进边疆地区发展；促进民族融合；扩展疆域；建立多民族统一国家。(任答两点) (2)指导思想：民族平等。 举措：设置机构，任用当地人管理；册封；和亲通婚。 (3)意义：改变了传统、狭隘的民族观念；实现了中原与游牧民族的政治一体化，促进了民族融合；形成了空前“大一统”的局面。 [解析]第(1)问中第一小问据材料一中“迁徒天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。……将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河南地，筑四十四个县城”从“移民、筑城、设县”角度概括作答；第二小问意义结合所学从“传播汉族先进文化和生产技术、促进边疆地区发展、促进民族融合、扩展疆域、建立多民族统一国家。”等角度思考作答。 第(2)问中第一小问依据材料二中“则四夷可使如一家”信息概括指导思想；第二小问民族关系举措可以结合所学从“设置机构，任用当地人管理、册封、和亲通婚”的角度思考作答。 第(3)问中依据材料三中“实际是拆除了分割广大汉人与‘三北’少数民族的一道隔离墙、迅速形成空前‘大一统’的多民族国家”的信息并结合所学从“改变了传统、狭隘的民族观念、实现了中原与游牧民族的政治一体化，促进了民族融合、形成了空前‘大一统’的局面。”的角度分析意义。 2．(2016·湖北仙桃市)阅读下列材料： 材料一　可是，一个城邦之所以被名之为正义的，那是由于在它之中存在着三个本性上不同的属类，每一个属类从事于它自身的工作；并且，又由于某些其他的由这些属类而来的气质和风度。 ——柏拉图《理想国》 材料二　由相同身份的人组成政治体系时，公民自然认为他们大家应该轮流执掌治理的职司(治理的职司主要是致力于被统治者的利益，所以这些义务应该由大众轮流分担，而统治者作为公民团体中的一员，也附带地获得共同的利益)。这原来是一个合乎自然的制度。所以，从一个方面，我们说公正就是给予和维护幸福。……最良好的政体不是一般现存城邦所可实现的，优良的立法家和真实的政治家不应一心向往绝对至善的政体，他还须注意到本邦现实条件而寻求同它相适应的最良好政体。 ——亚里士多德《政治学》 请回答： (1)结合所学知识，材料一中三个属类的“气质和风度”的内涵分别是什么？指出柏拉图认为一个正义的城邦应该处于什么状态。(5分) (2)根据材料二，概括亚里士多德的理想城邦具有哪些特征？从公民在城邦中所扮演的角色看，两则材料有何差异？(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，指出柏拉图和亚里士多德对城邦体制探索的共同点。(4分) [答案](1)内涵：智慧之德；勇敢之德；节制之德。 状态：三个阶级能够各具其德，各司其事或各守其位。 (2)特征：公民都应参与政治活动，轮流执政；必须以全体公民的共同利益为重；公正平等；适应本城邦现实条件。 差异：材料一主张公民之间有等级之分，材料二主张公民之间是平等关系。 (3)共同：反思雅典民主政治的弊端；探索符合本城邦的政体。 [解析](1)第一