(人体与外界的气体交换.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：初中 2，学科：生物 2，课时：2 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 了解： 描述人体呼吸系统的组成 概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点 概述呼吸运动的过程 气体交换的原理 肺泡内和组织里的气体交换 呼出的气体中含有较多的二氧化碳 掌握：人体呼吸系统的组成 气体交换的原理 肺泡内和组织里的气体交换 呼出的气体中含有较多的二氧化碳 教材分析 本节内容是初中生物新教材（版）第三单元《生物圈中的人》中的第二章《人的生活需要空气》第一节内容。本节内容主要包括“呼吸系统的组成”、“肺泡与外界的气体交换”、“人体内的气体交换”三部分，通过本节课的学习，为进一步学习营养物质、氧气以及二氧化碳等物质在体内的运输等一系列知识作好了铺垫；呼吸是维持人体生命的重要生理功能之一，与人体的新陈代谢直接相关，通过本节课的学习，也有助于学生了解人体新陈代谢的过程和意义，加深学生对人与生物圈之间相互关系的理解，有助于学生环保意识的提高和良好卫生习惯的养成。 三、教学目标：? 、导学过程： /u11/v_MzE4NzM5Njc.html 1、想一想 （1）为什么婴儿总是啼哭着来到人间？ （2）登山运动员、潜水员在登山或潜水时为什么要携带氧气瓶？ 2、体验与感受 进行憋气实验，认真体会憋气时的感受。 3、自主学习 （1）阅读课本，在空格处填上适当名称。 （2）为什么说肺是最主要的呼吸器官？ ________________________________ ____________________________ 4、走进生活 （1）在日常生活中，我们提倡用鼻呼吸，而不用口呼吸，为什么？ _________________________________________________________________ （2）为什么吃饭时不要高声谈笑？ ___________________________________ （3）痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？ ___________________________ 5、分析与讨论 比较图片分析：北欧人的 鼻子形状与赤道附近人的鼻子 形状有差异？为什么会出现这 种差异？ 戴安娜 肯尼亚总统齐贝吉 ___________________________________________________________________ （二）肺泡与外界的气体交换 演示实验 模拟呼吸运动 【百度视频】/v_show/id_XMzU3NTY4OTg0.html 1、体验与思考 先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸，感受肋骨的运动与胸廓的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓的关系；再将手轻放在自己的腹部做深呼吸，体验腹部的变化与胸廓的关系。 2、自主学习 阅读课本，完成以下问题： 什么是呼吸运动？____________________________________________________ 围成胸廓的骨和骨骼肌有哪些?__________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、想一想 （1）是哪些结构引起了胸廓的扩大或缩小？ （2）是胸廓的变化引起了吸气和呼气，还是吸气和呼气引起了胸廓的变化？ 4、模型演示 （1）肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型演示(小组合作) ①说出模型各部分所代表的结构名称。 ②测量肋间肌舒张和收缩时“脊柱” 到“胸骨”的距离。 ③描述肋间肌舒缩时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动将引起胸廓容积怎样的变化？__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)膈肌运动引起胸廓容积改变的模型演示(小组合作) ①说出