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华文教学中博客写作活动的设计与应用 Blogging- Enhancing Writing Skills and Inspiring Thoughts in Chinese Language 何书秀 新加坡教育部教育科技司教育科技研发处，电子邮箱：ho_su_siew@.sg 【摘要】 21世纪的华文教学，注重资讯科技与教学活动的结合。调查结果显示：有近90%的学生赞成教师用博客来作为教学媒体，进行辅助教学；并认为用博客来写作，更能抒发情感、提高写作能力。因此，教师在使用博客教学时，就应着重于写作活动的设计，善用博客来训练学生写作能力与培养创意思维。 【关键词】 博客、华文教学、教学设计、教学媒体、创意思维 Abstract: The revolution of information and communication technology in the 21st century has influenced the teaching of Chinese Language. Blog is one of the fastest growing features of the World Wide Web (www). The main objectives of this exploratory study were to tap on this new technology and look into the possibilities of how Blog can be used as a teaching media to facilitate the mastery of Chinese Language, improving students’ writing skills, enriching students’ learning experiences, and encouraging independent thinking. The findings showed that about 90% of the students agree that Blog is both an educational and stimulation tool, has inspired thinking and creativity and has given an innovative touch to the traditional methodology of Chinese Language teaching. Keywords: Blog, Chinese Language teaching, Instructional Design, Teaching Media, Creative Thinking 1. 前言 当前世界教育的发展趋势，倾向于将资讯科技与教学活动相结合。在教育教学新方向的指引下，教师除了教导学生扎实的学科知识之外，还须充分地运用多媒体、互联网等现代化的技术来为学生创建灵活思考、研究探索的空间。在教学方面，活动的设计也必须打破传统教学的窠臼，融入综合判断、创新思考的元素，具有挑战性、启发性，调动学生的积极性与主动性，启迪学生的思维发展。 本文尝试以博客作为教学媒体，探讨在华文教学中博客写作活动的设计与应用。 “博客”是“网络日志”(Web Log)的缩写，它既是名词，也是动词。它是指博客网站(Blog) ，或博“客”(Blogger) ，即使用博客网站来发表文章的人；它也指人上网创作。“博客”可以说是一种十分简单的个人信息发布方式，任何人都能像注册免费电子邮件一样注册博客网站；写作文章，发布与更新信息的过程，也十分快速。除此之外，博客也允许个人在其网站中进行链接、讨论课题与结交朋友。 “博客”，是全球时下青少年在互联网上最熟悉的一个名词。根据新加坡报章《联合早报》2005年7月4日的报道，新加坡目前估计有2万名“博客”作者，他们大多数是20多岁的年轻人。这些青少年对于使用英文来创作博客十分熟悉。因此，新加坡教育部与新电信就在2005年6月合办了首届《全国校际博客竞赛》(National Inter-school Blogging Championship)，主题是《新加坡年轻人的心声》(Voices of Singapore Teenagers)。这个比赛历时两个月(从2005年6月1日到8月30日) ，共吸引了43间中学和9间初级学院的学生参加。比赛的目的，是要让学校意识到博客能成为教学工具，告诉教育者博客能激发学生的学习兴趣。 流行文化的带动，推动了博客在新加坡的发展。对于华文教学来说，使用博客来辅助华文教学有两重意义：1. 博客能用华文来创作，鼓励学生使用他们熟悉的网络