(冀人版历史八年级下册抗美援朝保家卫国.docVIP

做勇敢的中国人 本课具有丰富的爱国主义教育营养，是培养学生爱党爱国爱家乡情感和提高民族自豪感的绝佳素材。 学情分析： 八年级学生自我意识逐渐加强，对历史事件、现象的分析理解能力有所增强，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息， 师：张瑞臣只是千千万万勇敢的志愿军将士中的一员，让我们一起穿越历史时空，回到那战火纷飞的岁月，共同领略英雄的风采。（板书：做勇敢的中国人） （设计意图：通过学生身边的英雄故事导入新课，创设情境，增加学生学习和探究的兴趣；背景音乐的使用恰当的烘托了气氛，振奋了人心，增强学生的民族自豪感！） 二、解读历史 获取新知 1、抗美援朝 保家卫国之背景 师：1950年6月朝鲜内战爆发，而美国对朝鲜半岛的事态迅速进行干涉，出兵入侵朝鲜，将战火一直烧到鸭绿江边的中国东北边境！美国这样做的目的什么呢？（出示地图，指导学生看图，简要描述） 生：以朝鲜为跳板侵略中国。 师：面对烧到家门口的战火，对于刚刚建立的新中国，我们该怎么办呢？这个问题就摆在了新中国领导人的面前。如果你是新中国的领导人你会如何决策？下面请大家看材料。 （PPT展示）1950年，美国的钢产量是870万吨，中国只有61万吨，美军一个师有959门火炮，140多辆坦克，3800辆车辆，志愿军一个军只有522门火炮，临时配有100辆车辆，没有坦克，更没有制海权与制空权…… 师：依据材料概括出当时中美之间的实力对比情况。（说出依据） 生：阅读后回答 师：作为国家领导人的你，在敌强我弱的严峻形势下，你认为我们是否应该出兵呢？ 生：不应该出兵 师：再请同学阅读P37最后一段材料，用自己的话概括：1、朝鲜战争爆发后，美国对华采取了什么行动呢？2、美国的一系列行动对中国产生了什么影响呢？ 生：严重威胁到了新中国的安全。 （学生回答后出示图片，强调对中国的威胁） 师：一方面，美国的行动严重威胁到了新中国的安全，而美国又是当时头号强国，在一战和二战中都是战胜国；另一方面，新中国刚刚建立，百废待兴，多年的战争创伤还没有医治好。在这种形势下，我们又该怎么办呢？ 生：出兵或不出兵（两种观点） 师：让持不同观点的同学各自阐述理由。 生：。。。。。。 师小结：（ppt出示地图）如果与我国唇齿相依的朝鲜灭亡了，唇亡齿寒，我国同样会遭受到强国的欺凌！党中央审时度势、权衡利弊，（出示毛主席的材料）在朝鲜政府请求中国政府派兵援助的情况下，毅然决然的做出了“抗美援朝，保家卫国”的重大历史决策。（板书：抗美援朝，保家卫国和决策） （设计意图：通过两则材料的对比，配以问题链式的提问，引导学生去探究，说出自己的想法，从而培养学生的探究能力和分析问题的能力；让学生站在当时国家领导人的角度思考问题，得出结论，从中体会共和国领袖的英明睿智。） 2、抗美援朝 保家卫国之经过 师：一声令下，1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军在没有空军掩护的条件下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，入朝参战……（板书：作战）（欣赏歌曲《中国人民志愿军军歌》） 师：出示《抗美援朝战争形势图》，结合形势图，教师简单介绍：在朝鲜战场上，中朝军民连续发动了五次大规模战役，五战五捷，把美国侵略军打回到“三八线”附近，迫使美国于1953年7月在朝鲜停战协定上签字。（板书：胜利） （设计意图：强化基础知识点，加深学生对课本知识的掌握。） 3、抗美援朝 保家卫国之胜利原因 师：面对强大的美国，我们能取得抗美援朝战争的胜利的原因有哪些呢？请同学们阅读以下两则材料。 （PPT出示材料）材料一：抗美援朝战争中，虽然我军在武器装备及其他物质条件上处于明显的劣势，但经历了20 多年国内革命战争和反侵略战争锤炼的中国人民军队也有着许多不同寻常的优长。有敢打必胜的信念，有以弱胜强的丰富作战经验，有久经锻炼的高素质的部队和著名战将。加上战争的正义性质，得道多助，士气高昂。这些是中国人民志愿军取得胜利的基本条件。 ——李际均《抗美援朝战略遗产：中国大国地位的奠基之战》 材料二：著名豫剧表演艺术家1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架。生： （欣赏歌曲《做勇敢的中国人》） （设计意图：情感升华，增强学生的爱国主义情感和自尊、自信、自强的意识，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。） 板书设计 6 做勇敢的中国人—抗美援朝 决策 作战 胜利