(四年级上学期教师工作手册.docVIP

班级情况分析 上学期考试成绩情况分布表 班级 人数 到考 人数 总分 平均 成绩 100~90 89~80 79~70 69~60 59~50 50以下 优秀率 不及 格率 双 基 情 况 四年级儿童思维活跃、表达能力强，学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，因此在实际生活中应用知识解决问题的能力较差。 学 习 能 力 虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。学生的阅读知识面广，因此科学常识较丰富，但科学探究能力较弱。 学 习 习 惯 大部分学生能在课前做好实验材料、记录本、书本等学习工具的准备，在课堂上能积极举手发言，与同伴、小组成员合作交流，并懂得在小组交流、班级交流中修正自己错误的想法和观点，少部分学困生因为受传统观念的影响，学习态度不端正，科学学习素养有待进一步提高。 课程表 承担课外活动、研究性学习、综合实践活动和其他活动情况 项目 活动记载 成绩及效果 教师学期个人工作计划 一、指导思想 　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究