文化生活第一课讲义[精选].docVIP

文化生活 第一单元 文化与社会 第一课 文化与社会 文化是一个大家十分熟悉的词汇，但我们不一定真正明白它的内涵。本课从文化“万花筒”入手，由浅入深剖析文化的涵义和作用，进而引导学生增强文化意识，激发学生发展文化、增强综合国力的热情。 第一框 体味文化 一、文化“万花筒” 1.文化现象无时不在、无处不在。 这体现了文化现象具有普遍性。回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。 2.不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。人们的文化生活呈现出各自特有的色彩。这体现了文化现象具有特殊性。 二、文化是什么 1.“文化”一词在实际运用中具有多义性： 广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。在历史学科我们知道有两河文化、河姆渡文化、大汶口文化等。 狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 我们所讲的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的文化，也不同于那种狭义的文化。中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下几个特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。 2.文化的内涵 我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 意识形态是指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。 非意识形态是指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，在阶级社会中不具有阶级性，如自然科学、语言学、形式逻辑等。这些非意识形态也是社会观念结构中的重要组成部分。 3.文化的特点 （1）文化是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象。 例1.下列活动属于文化现象的有 ①学校举行春运会②参加演讲③购买蔬菜、水果④选举人大代表⑤参加读书俱乐部⑥参加合唱团⑦浏览网站⑧工人、农民从事生产劳动A.①②③④ B.②④⑥⑧ C.①②⑤⑥⑦ D.①②⑥⑦⑧ 【解析】本题考查学生对之化现象的认识。③是经济现象； ④是政治现象，⑧是人的生产实践活动，属于经济范畴，均不符合題意，其余都是文化现象。 （2）文化是人类社会特有的现象。 文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。例如泰山的自然风光不是文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。 准确把握文化的涵义应注意两点：第一、文化是人类社会特有的，是与人的活动密切相连的，不是纯自然的；第二、文化是精神的而不是经济的和政治的。 例2.(2013天津文综，4)茶文化在我国有悠久的历史。“东方美人”是台湾苗粟出产的一种名茶，它由当地客家人种植，是被小绿叶蝉咬过的乌龙茶叶。很久以前，英国女王偶然品尝到此茶，将悬在茶杯里的茶叶赞叹为“正在跳舞的东方美女”，茶名由此而得，这种茶的曼妙之处还在于可用冰水浸泡，透过冰滴壶，一滴滴冰水滤过茶叶，茶汤香气馥郁，色若琥珀。这表明 ( ) A.文化对社会发展有重要影响 B.人们在实践中创造并享用文化 C.文化能够增强人的精神力量 D.人们的实践受到文化潜移默化的影响 【解析】本题以“东方美人”茶为切入点，考查文化的特点的知识，考查考生调动知识正确理解和描述题干信息的能力。“茶文化”是由人所创造的，比如“东方美人”茶就是英国女王命名的，人们喜欢饮茶并且在饮茶中获得了美的享受，这体现了人们创造并享用文化，B项正确；题干没有体现文化对社会的影响，A项排除；文化的作用具有二重性，只有优秀文化才能增强人的精神力量,C项表述片面；题干强调人们在实践中创造文化，而不是文化影响实践，D项与题意不符。 (3)文化是人们的一种素养。 人的文化素养是在社会生活、实践中形成的。 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。 教材第7页，镜头一中的青年在公交车上抽烟，镜头二中的学生为老人让座；两个