新教师培训提纲[精选].ppt

高校教师如何做好 教书育人工作 育人在高校中的重要性。 教师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊的地位，学生敬教师，甚至模仿效法教师的一言一行。教师的精神境界信仰、品德、情操以及他们的知识见解、治学态度都会在学生的心灵上发生潜移默化的影响。 高校教师的双重任务 教书是育人的途径和方法，育人是教书的目的和宗旨。不能把两者割裂开来 。 高校教师具有双重任务，即教书与育人 。 能否自觉做到教书育人，是衡量教师是否称职的重要标志。 一、高校教师的教学工作——“教书”。 1.精心备课，写出实用的教案。（四备一写） (1) 钻研教材，博览群书，做到胸有成竹（备教材）。 （2）了解学生（备学生）。 （3）设计教学语言、教态、教具等（备教学用语、 备教态、备教具）。 （4）熟悉相关的实践环节（备实践环节）。 （5）编写教案。 (1)钻研教材，博览群书，做到胸有成竹（备教材）。 认真钻研教材，博览群书，融会贯通。教师备课是对教材再创作的加工过程，而不是对教材的机械重复。 深化专业知识，扩展专业领域。 学习并接受新事物，努力创新。 （2）了解学生（备学生）。 学生是教学的主体，缺少了对学生的关注，备课就失去了它基本的意义。 备课一定要备学生，问题的设置要考虑学生的接受程度，要考虑学生的认知度，要尽量贴近学生，贴近学生感兴趣的问题，这样才容易被他们接受和理解。 ①摸清学生的认知障碍。 ②把握学生的学习心理。 （3）设计教学语言、教态、教具等 （备教学用语、备教态、备教具）。 ①备感情：为了使自己的感情充沛、心情偷快，上课前，总要收收心（可能杂事分心，收起来），养养神（回忆回忆讲授内容），这样讲起课来，就能轻松愉快、精力充沛、娓娓动听。 ②备语言：教师必须充分重视语言技巧。要善于选择最中肯、最精确、最形象的语言来表达所要讲授的内容。 （3）设计教学语言、教态、教具等 （备教学用语、备教态、备教具）。 ③备教态：教态生动活泼、大方自然，就能高度集中学生的注意，使学生深刻领会所学的知识。否则，学生就会感到枯燥乏味、无精打采。 （另：服饰得体 ） ④备教具：教具可使讲授内容形象易懂，学生也会更加兴致勃勃、全神贯注，同时又可节省时间。应注意教具的摆放位置和出示时间等。 课前试讲 （4）熟悉相关的实践环节（备实践环节）。 作为高校教师，应该深入社会、深入企业，了解、熟悉本专业的实践知识，掌握操作能力，提高实践技能，使自己的教学能理论联系实际。 （要进行基于工作过程导向的课程开发 ） （5） 编写教案。 教案应该是所讲课程的精华本，是课本知识的合理概括和总结。 编写教案除语言简练、逻辑缜密、内容新颖外，还应讲究格式。不仅要写明单元的教学目的、教学要求、教学重点、教学内容与过程、教学后记，还应写明单元难点、讨论题以及参考书 2.选择适宜的教学方法，确保好的教学效果。 （1）改革传统的“教师讲学生听”的“满堂灌”做法。 （2）符合学生的认知规律和接受水平。 （3）密切联系实际，激发学生学习兴趣。 （4）使用科学规范的教学语言（含教态等）。 （5）注重互动效应，创设良好的课堂氛围。 （1）改革传统的“教师讲学生听”的“满堂灌”做法。 本着改革的精神，选择科学的教学方法，变学生被动接受为主动摄取，把教师的讲授与学生的积极思维活动有机结合起来，激发学生的学习积极性，确立学生在学习中应有的主体地位。 （2）符合学生的认知规律和接受水平。 选择的教学方法、采取的教学程序、列举的教学实例、布置的课堂练习和作业、甚至教学用语和板书等都要考虑到学生的认知规律和接受水平，否则达不到应有的教学效果。 如：复习导入新课 ；补充讲解；内容的删减增补；列举实例 ；要多画图；创设情景。 （3）密切联系实际，激发学生学习兴趣。 广泛学习专业知识，多积累实践经验、多准备课程所需的第一手资料，尽量将抽象甚至枯燥的理论用形象生动的教学语言进行阐述，多举实例帮助学生理解。 （4）使用科学规范的教学语言（含教态等）。 教师的知识再渊博，智力水平再高，如果语言不规范、不科学、不生动，也很难取得良好的教学效果。因为教师讲授的知识和内在的思想感情，是以语言为中介传给学生的，学生只有理解和领会了教师的语言，才能获得知识，才能在思想上受到启迪和教育。 运用科学、规范、生动的教学语言是取得良好教学效果的重要前提。 （5）注重互动效应，创设良好的课堂氛围。 教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。 课堂上教师要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受知识。