网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

湘教五年级下册《小丑的眼泪》2WORD教案.docVIP

湘教五年级下册《小丑的眼泪》2WORD教案.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
湘教五年级下册《小丑的眼泪》2WORD教案

20.《小丑的眼泪》 第一课时 教学目标 1.学习本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。 3.初步了解课文内容。 教学重难点 体会小丑为失明小姑娘表演后的激动之情 教学准备 课件 教学过程 一、导入新课 观看小丑表演的视频课件。 假如是一位盲人,试想一下,他能欣赏到小丑的精彩表演。 今天,我们要学的课文,就死发生在小丑和盲人之间的感人故事。 二、初读课文、学习生字 1.用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,读懂课文。了解课文写了一件什么事。 2.检查生字认读情况。 3.学习生字,排除生字词。 三、整体感知课文 1.有感情地朗读课文。 2.划分文章段落,小丑表演了几次,每次结果有什么不同? 第一部分(1-11)小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声,原来她是个盲孩子,于是小丑决定去她家单独为她表演。 第二部分(12-30)在小姑娘的家中,经过小丑的不懈努力和耐心表演,小女孩终于笑了。 3.概括文章的主要内容。(合并段意法) 四、课堂小结21世纪教育网 板书设计 作业布置 第二课时 教学目标 1.学习文章的表达方法。 2.感受小丑的美好心灵。 教学重难点 理解重点语句的含义,体会小丑的美好心灵。 教学准备 课件 教学过程 一、复习导入 1.听写生字。 2.课文主要写了一件什么事? 二、再读课文,理解感悟 1.自读课文,用一、两个词语概括小丑的形象。(伟大、有爱心、有耐心、不畏缩。) 2.找出课文中描写小丑的句子,感受其伟大。(课件) 3.小丑这样做是为了什么?你从这些句子中感受到了什么? 小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门。从句子中感受到小丑的伟大,因为他有爱心、有耐心、不退缩,所以成功地让小姑娘感受到了爱。 4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。 没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来,笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。 5.从小女孩的情绪变化中你感受到了什么?小姑娘笑得那么欢,为什么小丑却哭了? (小姑娘“看”懂了小丑的表演,因而她很快乐。小丑的努力没有白费,他凭借自己的努力堂一个盲孩子获得了痛其他正常孩子一样的快乐,他为此十分激动,也十分高兴,所以哭了。) 6.找出文章中描写小女孩父母及周围环境的句子,体会其作用。(侧面烘托) 7.课文中有几处看似矛盾的语句,找一找,与同学交流自己的看法。 如:(1)这真是世界上最美的小丑啊! 小丑扮演的是滑稽的丑角,可是小丑打开了小姑娘的心灵之门,小丑有美丽的心灵,所以是世界上最美的小丑。 (2)他们笑得那么开心,以至泪水蒙住了视线。 四、总结全文。 板书设计  盲女孩:始终不笑——仍然呆滞不变——开始笑了——大笑起来——笑得气喘吁吁 伟大的小丑:打开心灵之门   作业布置 教学反思:(记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑) 本节课的重点我放在富有感染力的分角色朗读上。 教学生朗读课文,旨在培养学生将无声的文字符号,由视觉到思维经过理解加工转换成有声语言,再现故事情节,描绘景物,塑造人物形象。分角色朗读,不仅能集中学生的注意力,还能在活跃的气氛中潜移默化地让学生更深刻地理解课文内容。这篇课文中有两个角色:小丑和盲姑娘,指导朗读时,首先是分角色朗读前的铺垫,在分析课文时,让学生明白小丑富有同情心,盲姑娘看不到小丑的表演伤心难过,当小丑专门为她表演时,盲姑娘是多么的开心快乐呀!在学生脑海中打下了两个角色各具有的性格烙印,然后进行分角色朗读,先揣摩出两者的语气、语调,并自己选择感兴趣的角色进行朗读,学生朗读的积极性空前高涨,从而心领神会地读出了对角色不同性格的理解,做到形神兼备。 总之,阅读教学中,教师要采取各种形式激发学生的朗读兴趣,给学生以足够的时间和空间去朗读,使朗读成为语文课堂教学的“热点”,提高学生朗读质量,让学生从朗读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

文档评论(0)

sheppha + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5134022301000003

1亿VIP精品文档

相关文档