苏教三年级上册《孙中山破陋习》导学案1.docVIP

24《孙中山破陋习》导学案（第一学时） 课文导入：同学们，你们会用“陋”字组词吗？你知道什么是陋习吗？孙中山破除的是什么陋习？ 【成功目标】 1.会写本课10个生字，理解有生字组成的词语，结合课文内容理解生词意思。 2.正确、流利朗读课文孙 挑 痛 疼 罪 宗 既 该 统 废 【小组学词】 唱歌 空闲 祖宗 妇女 痛苦 总统 眼泪 废除 挑柴 心疼 受罪 既然 不该 缠足 我们可以这样读： 领 读：组长先读一遍生词，组员认真听，如果读错大家一起纠正。 齐 读：组长先读生词一遍，组员跟读一遍。 个别读：小组开火车读词语，比一比谁读的最好、最准确。 共同探究小组不理解词语的意思。 根据课文内容，自己选择一个或几个生词说一段话，分享给大家听。 【初读感知】 自由朗读课文一遍，标出自然段序号，试着给课文分段。说一说课文主要写了谁，写了一件什么事情。 【成功检测】 ※基础题：读拼音，写汉字 zǔ zōng fù nǚ tòng kǔ zǒng tǒng ( ) ( ) ( ) ( ) fèi chú lòu xí ( ) ( ) ※综合题：写出下了词语的反义词 成功（ ） 痛苦（ ）??????????????? 24《孙中山破陋习》导学案（第二学时） 【成功目标】（今天我要学会这些知识） 有感情地朗读课文。给别人讲述这个故事。 根据课文内容，发现姐姐缠足前后的变化，知道缠足对中国妇女造成了严重的身心伤害。 学习孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力做斗争的革命精神，树立改变世界的远大理想。 【成功自学】（自己学） 1.自由朗读课文，要读的正确、流利，读出感情。 2、标出段落序号，按照“缠足前——缠足时——缠足后——废除缠足”的层次给课文分段。 【成功合作】（同桌学） 1.同桌互读课文，读的时候用“ ”画出缠足前描写姐姐的句子。用“~~~~~”画出缠足时和缠足后描写姐姐的句子。 2、说一说姐姐缠足前后有什么变化。 【成功量学】（小组学） 小组找一找妈妈给姐姐缠足的理由，孙中山不让给姐姐缠足的理由。 辩一辩：该不该给姐姐缠足？小组分成两队，一队代表母亲，一队代表孙中山，开个小小辩论会。 小组讨论： 当孙中山看到姐姐缠足后，他是怎么想的？后来，他是怎么做的？你认为孙中山是一个什么样的人？ 【成功展示】 【成功检测】 ※基础题： 1、给多音字注音并组词 挑 （ ） （ ） 2、在括号里填上合适的词，使句子表达的意思更具体。 （1）妈妈（ ）把孙中山推出了房门。 （2）这件事（ ）刺痛了他（ ）心灵。 （3）上课了，（ ）同学们（ ）走进教室。 ※拓展题： 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并说一说为什么孙中山要破“缠足”陋习。 【成功思学】 本节课我学到了什么 ???????????????