【助力】中考化学 燃烧和灭火易错辨析（易错点+经典例题+错因会诊） 新人教版.docVIP

初中化学易错辨析—— 燃烧和灭火 物质燃烧所需的三个条件，是否缺一不可，可以通过实验探究的方式解决。 设计实验时要注意： 1.首先进行猜想——物质燃烧的三个条件缺一不可：可燃物、氧气、温度达到着火点。 2.在验证每一个条件时，注意确定好实验的变量，控制好无关变量，如要探究温度的影响，则所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的含量等需相同，然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同，从而确定温度对燃烧的影响。 3.实验探究常用的方法 实验探究常用的方法有控制变量法和对比法，实验探究中往往是两种方法结合使用，在控制变量法的基础上，运用对比法分析实验现象，得出实验结论。 4.实验的方式 (1)分项实验：可以把三个条件分设成三个实验，一个实验检验一个条件。 (2)综合实验：几个条件同时检验，互为对比。如图所示： 易错点一、“着火点”和“温度”理解出错 例1．人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO,并吸收大量的热。下列说法错误的是（ ） A．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点 B. Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度 C. Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D. MgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃剂 解析：本题考查灭火的相关知识。灭火的方法是：(1)清除可燃物或可燃物与其他物质隔离；(2)使可燃物与空气（或氧气）隔绝；(3)降温至可燃物的着火点以下。由题给信息知，Mg(OH)2在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO,两者能使可燃物与氧气（或空气）隔绝，从而起到灭火的目的，同时在分解时吸收大量的热，降低了可燃物的温度，使可燃物的温度达不到着火点而熄灭。 答案 A。 错因会诊 本题易错选A，学生会错误地认为灭火的原因是降低了可燃物的着火点而错选。 例2 下列说法正确的是 （ ） A．可用水灭火的原因是能降低可燃物的着火点 B．爆炸一定是化学变化 C．急速的燃烧都会发生爆炸 D．在纯氧中燃烧的物质，在空气中不一定能燃烧 错因会诊 错解1：认为灭火的原因是降低了可燃物的着火而选A；错解2：片面地认为爆炸就会发生化学变化而选B；错解3：末考虑“在有限的空间内”这个前提而选C；错解4：认为在氧气中燃烧的物质在空气中也一定能燃烧，而漏选D。 解析 可燃物的着火点是物质本身的属性，不能升高或降低，A错；爆炸分两种情况：一种是化学爆炸，如鞭炮爆炸，一种是物理爆炸，如锅炉爆炸，气球爆炸等，所以B项错误；当燃烧时产生的热量不能扩散出来，致使气体体积瞬间膨胀才有可能引起爆炸，否则不会引起爆炸，C错；有的物质在空气中不燃烧而能在纯氧中燃烧，如铁。 答案 D 易错点二、“燃烧”和“爆炸”易出错 例3 下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应；③急速的燃烧一定会发生爆炸；④爆炸一定是化学变化；⑤在纯氧中燃烧的物质，在空气中不一定能燃烧；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是(　　) A．①②③　　　　　B．③④⑤　　　　　C．①⑤⑥　　　　　D．②③④ 解析 通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，但是燃烧不一定必须有氧气参加。如氢气可在氯气中燃烧，镁可以在二氧化碳中燃烧，所以②错；急速的燃烧不一定发生爆炸，若在有限的空间内进行，可引起爆炸，所以③错；爆炸分两种情况：一种是化学爆炸，如鞭炮爆炸，一种是物理爆炸，如锅炉爆炸，气球爆炸等，所以④错误；有的物质在空气中不燃烧而能在纯氧中燃烧，如铁，故①⑤⑥正确。 答案 C。 错因会诊 本题易错选②③④而漏选⑤，原因是对②中燃烧的广义概念认识不够；末考虑“在有限的空间内”这个前提条件而错选③；错选④是片面地认为爆炸就会发生化学变化；认为在氧气中燃烧的物质在空气中也一定能燃烧，而漏选D。 例4 2008年春节晚会上，刘谦以精彩的魔术表演而家喻户晓化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要。某化学兴趣小组做了如下图所示的实验。 A?．探究燃烧的条件 B．探究铁钉生锈的条件 根据上述实验，回答下列问题： （1）?实验A 是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？写出白磷燃烧的化学方程式。 参考答案 1.解析：（1）实验A是探究磷的燃烧条件，利用对比实验的方式，通过控制是否与氧接触和控制温度来探究可燃物燃烧的条件；（2）实验B是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验，中间试管的实验目的是隔绝氧气，探究铁钉在隔绝空气（氧气）的条件下是否生锈；（3）铁制品生锈的条件是同时与空气和水直接接触，所以在铁制品表面涂油、覆盖油漆