全等三角形的判定解析.ppt

八年级 上册 12.2 三角形全等的判定 （第3课时） 学习目标： 　1．探索并正确理解“ASA”和“AAS”判定方法． 　2．会用“ASA”和“AAS”判定方法证明两个三角 形全等． 学习重点： 理解两种判定方法，并掌握用这两种方法证明两个 三角形全等． 问题情境：如图，小明、小强一起踢球，不小心把一 块三角形的装饰玻璃踢碎了，摔成了3 块，两人决定赔 偿．你能告诉他们只带其中哪一块去玻璃店，就可以买 到一块完全一样的玻璃吗？ 3 2 1 　　问题1　先在一张纸上画一个△ABC，然后在另一 张纸上画△A′ B ′ C ′ ，使A ′ B ′ =AB , ∠A ′ = ∠A， ∠B ′ = ∠B．△ABC 和△A′ B ′ C ′能重合吗？根据你画的两个三角形及结果，你能得到又一个判定两个三角形全等的方法吗？ 　　 动手画图，探究“ASA”判定方法 观察下图中的△ABC，画一个△A B C ，使A B =AB , ∠A = ∠A， ∠B = ∠B 结论:两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（简称为“角边角”或“ASA”）． ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 观察：△A B C 与 △ABC 全等吗？怎么验证？ 画法: 1.画 A B =AB； 2.在A B 的同旁画∠DA B = ∠A ,∠EB A = ∠B,