13.胡萝卜先生的长胡子-三年级-语文-教案.docxVIP

《胡萝卜先生的长胡子》

张瑜石河子第九中学

一、教材分析

《胡萝卜先生的长胡子》是部编版三年级上册第四单元里的第一篇文章。本单元是阅读策略单元。预测是一种自然存在的阅读心理，即阅读期待。编排的目的是引导学生将无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行猜测与推想，感受阅读的乐趣，促进对文本的理解。部编三年级上册第一次接触到策略单元，本单元语文要素中指向阅读的提出了“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。”教学中要与学生一起学习预测的一些基本方法。使学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者。

学情分析

“预测”指的是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验等信息，对文本的情节发展、故事结局、人物命运、作者观点等方面进行自主的假设。《胡萝卜先生的长胡子》是略读课文，重在运用“预测”的方法；三年级学生已具备一定的自主学习能力，可以根据具体的课文，在阅读过程中寻找文本信息来验证自己已有的假设，如此反复假设、验证，不断推进阅读。?

教学目标

1.读懂故事内容，能一边读一边根据生活经验、前文故事情节、题目、插图等线索进行有依据的预测，并能在发现自己的预测和故事实际内容不同时及时修正之前的预测。初步感受预测的作用和阅读的快乐。

2.?能尝试根据文章或书的题目，预测故事的主要内容，并简单说一说理由，对预测的故事产生继续阅读的