8、7、6加几-一年级-数学-教学设计.docxVIP

《8、7、6加几》教学设计

郝院院陕西省榆林市高新第五小学

教材简析

《8、7、6加几》是小学数学人教版教材一年级上册的内容，学生已有先前9加几的经验基础，因此对于把8凑成10的过程相对熟悉，教材通过摆圆片，边摆边数，加深感性认识，强化“把8凑成10，就是把另一个数分成2和几”，是对“凑十法”的加强巩固，使学生进一步对凑十法的应用更加熟练。教材8、7、6加几的编写中呈现的点子图，为学生计算抽象的数学知识提供了表象素材，使学生在理解算理的基础上正确计算。

学情分析

8、7、6加几是在学生掌握了“9加几”的基础上学习的,计算方法与“9加几”相同。因此,在教学中通过让学生观察感悟、动手操作和比较概括,用已掌握的思维方法采取迁移与拓展的方式来学习。使学生掌握8、7、6加几的计算方法,能应用“交换加数的位置,得数不变”的规律来计算8、7、6加几。为了提高学生的计算能力,还应设计形式多样的练习活动,提高学生的学习兴趣。

教学目标：

1．自主探索出计算8、7、6加几的不同方法，体会算法多样化；并适时优化“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几的进位加法。

2．初步培养学生观察比较、抽象概括、动手操作的能力和对知识的迁移类推的能力。

3．培养学生合作学习的能力和数学的应用意识。

教学重难点：

进一步理解“凑十法”，正确计算8、7、6加几。

教学准备：

多媒体课件、小棒

教学过程：

一、复习导