5的分与合-小学-数学-教案.docxVIP

5的分与合的教学设计

赵丽富宁县第一小学

教学内容

教科书P20“分与合”和“试一试”，完成教科书P21“做一做”。

教学目标

1．通过把物体分成两堆的探究活动，探索并掌握5的分与合，加深对5的分与合的理解。

2．经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。

3．通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。

教学重点

探究5的分与合。

教学难点

理解记忆5的组成,感受分与合的联系和有序性。

教学准备

PPT课件、磁铁5个、无数个圆片。

出示例题，导入新课

同学们刚刚在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下?做得很好，现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？两只手先分开来,再合起来,然后又分开来，再合起来。

看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。

二、探究5的分与合

1.动手操作，感受5的不同分法。

（1）请同学们拿出老师给你们准备好的学具，用5个圆片代替这5个玉米，试着摆一摆、分一分、写一写，完成后和你的同桌说一说，把5个玉米分成两堆，你有多少种不同的分法？（两人为一个小组，现在开始）比一比哪个小组分得方法又多快？

（2）学生先独立操作，然后同桌交流，教师巡视指导，最后集体汇报。（请各小组汇报一下你们