5的分与合-一年级-数学-教案.docxVIP

《5的分与合》教学设计

陈剑锋湖南省娄底市新化县上渡街道铁牛小学

教学目标：

1、学习5的分解，会按顺序分合。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、发展幼儿思维的逻辑性。

过程与方法：

1.学生能熟练的说出5以内的数的组成，并有效地渗透有序的思想。

2.培养学生与人合作交流的能力。

教学重点：

在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。

教学难点：

启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。

教法：情境演示法。

学法：小组研讨法

活动准备：

圆片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等

教学过程：

组织教学：小娃娃有妈妈。

一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。

1、复习2-----4的分合式。

师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。（板书：5的分解与组成。）

师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找答案哦。

2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。

（1）、幼儿操作实物，教师指导。

（2）、指名交流，教师随机板书。

师：你们表现得非常棒，全分对了。刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。

3、“金苹果”游戏。（让幼儿在游戏中寻找游戏规律）

○○○○○第一次：14（第一次从5里分出1）○○○○○第二次：23

○○○○○第三次：32

○○○