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第13课《花钟》教学设计

黄燕肇庆市鼎湖区广利中心小学

【教材分析】

本课选自统编版小学语文三年级下册第四单元，本单元以“观察与发现”为主题。语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。

《花钟》作为单元首篇课文旨在引导学生通过细致观察体会自然界的奇妙。课文通过描写不同鲜花开放时间的差异及其原因，揭示了植物世界的奥秘，语言生动形象，富有画面感。课文结构如下：第1自然段：按时间顺序列举九种花的开放时间和姿态，运用拟人等手法展现百花争艳的景象。第2自然段：分析不同植物开花时间差异的原因（温度、湿度、光照、昆虫活动）。第3自然段：介绍植物学家利用这一规律修建“花钟”，呼应课题。

【教学目标】

知识与技能

理解“花钟”的概念，了解不同花朵开放的时间。

学会通过关键语句概括段落大意，掌握概括方法。

过程与方法

通过朗读、讨论和观察，体会作者运用拟人等修辞手法生动描写花朵开放的表达方式。

情感态度与价值观

激发学生观察自然的兴趣，感受语言表达的生动性与多样性。

【教学过程】

激趣引入

展示牵牛花、蔷薇、昙花等图片，引导学生观察并说出花名及颜色特点。提问：哪些花的颜色鲜艳？哪些花的颜色淡雅？引出“艳丽”“淡雅”等词汇。【设计意图：通过视觉刺激激发学生的兴趣，调动已有生活