9.枫树上的喜鹊-二年级-语文-教学设计.docxVIP

枫树上的喜鹊

潘春云湖北省潜江市龙湾镇沱口小学

一、教学内容

《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。

二、教学思路

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。低年级阅读教学要做的事是识好字、写好字;读好课文;理解少量的重点词、句;积累语言。本节课的教学进行知识整合读中识字、读中写字、读中理解、读中积累，以读为本，让学生充分地读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。

三、教学目标

1.认识“渡、蔽、拼”等9个生字，会写“喜、鹊”等10个生字，会写“喜欢、喜鹊”等10个词语。

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

四、教学重难点

重点：认识9个汉字，会写10个字，会写10个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

难点：感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。

五、教学策略

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