浅谈小学英语中的身势语.docVIP

浅谈小学英语中的身势语 西庄镇高营小学 杨丽娇 【摘要】 身势语教学对于每一门学科来说，都有着极其重要的作用。尤其是对于小学英语的教学。它可以使教师在课堂教学中更充分地表达自己，让课堂气氛变得活跃起来。使学生更乐于学习，从而更好地掌握所学习的语言。在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用身势语，能帮助组织教学、达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。 【关键词】 身势语 面部表情 手势 眼神 动作 身体距离 一、引言 身势语作为一种传递信息的工具，其产生和运用要比有声语言更早。在有声语言产生以后，怎样在小学英语教学中有效地利用身势语，取得更好的教学效果呢？在新课程的改革中，小学英语教学提倡的是任务型教学法，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。如果把一堂课比作一场游戏的话，作为教学主导者的教师便是这场游戏的导演。教师在课堂上如能恰当地应用身势语，如面部表情、手势、眼神、动作、身体距离等手段，来吸引学生的注意力，调动启发学生的积极性，还可以使课堂教学更为生动活泼，印象深刻，达到增强记忆，提高效率的目的，有时甚至可以达到无声胜有声的效果。我们都知道，课堂学习是学生学习英语的一个重要环节。 为了使学生们学好小学英语，教师需要通过各种方法来提高小学生们学习英语的兴趣。提高小学生学习英语的兴趣有很多种方法，而身势语就是其中的一种。身势语是人们进行交流的一个重要手段，在学校教育中，身势语在培养小学生的品质方面起着重要的作用。因为，教师是受学生尊重的，而且不管教师说什么或做什么都可能会被学生所模仿。总之，教师们的身势语能提高学生的欣赏力和品行。 如果学生们也能培养一种很好的身势语，这就能够使他们形成一种乐观和活跃的情绪,他们也一定能有更好的交际方式。教师的身势语不仅能形成一种好的榜样还能缩短师生之间的距离而且能创造一种和谐的学习氛围。事实上，教师友好的形象可以大大的鼓励学生学习的热情，同时理论而又抽象的知识需要生动的、易理解的身势语使其变得具体又明确。这样，小学生学习的动力和教师的教学效果才会大大的提高。运用身势语还可以烘托小学英语的教学内容，使小学英语教学达到声情并茂的新境界，往往可以收到事半功倍的效果，从而大大提高小学英语的教学质量。 二、身势语的涵义 身势语指的是教师在教学过程中，通过身体的各种动作、举止、神态等非语言行为来传递信息、表达情感态度的一种交流手段。行为科学家告诉我们，人类的一切动作情态，都可用来作为人际间沟通的手段，也可用来为身势语传递信息，增加表达效果的一种重要的辅助手段。一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于身势语交流的手段则不太被重视。根据美国的一项研究表明：在情感、态度交流方面，有90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即是用身势语来传递的。可见，身势语在教学过程和实际交际中有着极其重要的地位。 那么，如何在小学英语中用身势语来为教学服务呢？美国心理学家罗伯·布鲁克西斯曾说过：“身势语对于教师帮助学生保持长时间注意，以便于完成任务而言，不失为一种强有力的措施。”它具有形象、生动、直观、易理解、易模仿、易运用的特点。 三、身势语与小学英语教学的关系 身势语在小学英语教学中有着极其重要的作用。它包括面部表情（Facial expression）、手势（Gesture）、眼神（Eye）、动作（Action）和身体距离（Body distance）等方面。 3.1 面部表情（Facial expression） 著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。” 面部表情是人类社会的一种“世界语”，它是人的思想感情最灵敏、最复杂、最微妙的一张“气象图”。一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可以从面部表情上反映出来，所以面部表情是教学中非常丰富的信息源。 面部表情中微笑是全世界最通用的语言，是全世界最神秘的催化剂。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进课堂，使它最大限度地发挥作用。所以，教师在课堂上要针对出现的不同情况运用好面部表情，这样，有助于沟通师生间的交流，有效地调节课堂气氛，提高教学效果。 作为教师，对学生回答问题的对错，就可以充分运用身势语：学生答对了，教师笑逐眉开，点头嘉许是对学生一种积极的回应；学生答错了，教师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，从而激励自己更加努力了。试想一下，如果学生天天面对的是教师面无表情、冷若冰霜或者面部表情僵硬，势必会造成学生的紧张感、压抑感，其学习效果可想而知。 在小学英语教学中，微笑的运用确实重要。对大多数小学生来讲，第二语言的学习是比较困难、枯燥，并且难以理解的。这样，就需要教师在课堂上