(教育法概论.docVIP

1、我国的教育法规是（ ）性质的教育法规，是社会主义教育的法律手段，是人民利益和意志的体现。 2、注意防止法律虚无主义和法律万能主义两种倾向。 3、教育法规愿渊源含义有的理解为产生法律内容的原因或依据，有的理解为法律资料的来源，有的理解为解决法律部的原动力，有的理解制定法律的机关，有的理解为法律部演进的源流。 4、宪法是国家最高立法机关制定的国家的总章程。 5、我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》。 6、义务教育在一些国家又称“强迫教育”。由于通常是免费的，因此又称免费教育。 7、义务教育法是将国家实施义务教育的基本主张和基本原则用法律的形式表现出来。 8、义务教育法是近代教育立法以来最早出现的教育部门法，19世纪末开始在世界范围内迅速出现和实施。 9、1986年4月颁布《中华人民共和国义务教育法》，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，并自2006年9月1日起施行。该法的颁布和实施，确定了我国施行九年义务教育的制度，保证了我国不普及九年义务教育的正确实施，标志着我国教育发制建设进入了一个新的阶段。 10、 1996年5月15 日颁布了《中华人民共和国职业教育法》。 11、中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1998年8月29日通过了高等教育法，并于1999年1月1日起施行。 12、我国于1993年10月31日由第八届全国人大常委会第四次会议颁布了《中华人民共和国教师法》，这是我国历史上第一步专门为教师制定的教育法律，它第一次以法律的形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。 13、法定条件是指法律规范适用的条件和情况。 14、行为准则指法律规范中规定的行为规则的基本要求。 15、按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。 16、义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。 17、授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。 18、中小学生的受教育权是最基本的教育权利。 19、教育法律事实表现为行为和事件两种形式。 20、教育政策的导向功能通常从两个方面表现出来：为教育事业的发展提出明确的目标 推出一整套旨在促进教育事业发展的重大措施。 21、教育政策控制功能具有的特点是强制性和惩罚性。 22、教育政策制度是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程。 23、教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。 24、我国实施的义务教育主要包括小学和初中，总共九年义务教育。 25、教育教学是学习及其他教育机构的一项基本活动，是学习及其他教育机构最基本、最主要的活动。 26、公办学校的内部管理体制包括校长负责制和党委领导下的校长负责制。 27、民办学校的内部领导体制包括校长负责制和董事会领导下的校长负责制。 28、各级各类学校应把本校工作重点、难点、教职工群众和社会关心的热 点问题，作为校务公开的重要内容。 29、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 30、国家施行教师职务制度，具体办法由国务院规定。 31、教师聘任制度是指聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置一定的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。 32、教师考核机构主体是教师所工作和服务的学校。 33、受教育者是指在学校或其他教育机构中接受教育的人。 34、受教育权是现代宪法确立的一项最重要的公民基本权利。 35、1986年4月，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，1995年3月，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，1996年5月15日通过了《中华人民共和国职业教育法》，1998年8月29日通过了《中华人民共和国高等教育法》。 36、义务教育阶段学生所专有的权利有免试入学权、就近入学权、不交学费权。 37、义务教育阶段学生的义务有就近入学义务和完成义务教育的义务。 38、对违法犯罪的未成年人应以教育为主，惩罚为辅。 39、学生申诉制度是指学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法利益而向有关部门提出要求重新处理制度。 40、学生申诉分为两种：一是校内学生申诉简称校内申诉，二是教育行政申诉。 41、被请求的赔偿义务机关在收到请求权人的申请后，通常以两种方式拒绝赔偿：一是认为本机关无赔偿义务，二是收到申请后，置之不理，超过两个月的法定期限不予赔偿。 多项选择题 1、教育法规的作用：教育法规具有指引作用 教育法规具有评价作用 教育法