初一语文版《石榴》ppt课件解析.ppt

听读课文 1.听准字音。 2. 找出直接抒发作者对石榴树感情的句子，并思考作者是怎样构思全篇的？ 解释下列词语 犀利： 束缚： 柔媚： 争妍斗艳： 奇崛： 枯瘠： 盎然： 忍俊不禁： 丰腴： 研读第一部分 3、石榴开花是在五月过后，面对炎炎烈日，石榴树表现出了与众不同的风采，它到底有什么独特之处呢？（齐读第一段） 7、作者为什么把石榴花视为“夏季的心脏”？ 因为作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后，直抒胸臆说“我本来就喜欢夏天”。这寄托了作者的理想和追求。 一、把第八段和第九段合为一段好不好？ 不好。第九自然段只有一句话，单独成段作为全文的结尾，突出表现作者对石榴的喜爱、向往之情。如果和第八自然段合成一段，则不能表明作者对昆明石榴的向往之情。 二、你觉得哪个语句写得比较好，试着给大家读一下，读出感情。 * * 石 榴 郭沫若 季 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 作者简介： 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易 yán jué jí àng jīn yú léi lá xī nǎo bì 生字： (武器、言语等)锋利；锐利。 使受到约束限制；使停留在狭窄的 范围里。 柔和可爱。 竞相比美。妍，美丽。  奇特突出。 枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 形容气氛、趣味等洋溢的样子。 忍不住笑。 这里指丰盛饱满。 默读课文，想一想： 1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 石榴 石榴 石榴 2.根据思路将文章分为三部分： 爱 画 赞 第一部分（1） ：点明石榴的可爱。 第二部分（2—6）：具体描绘石榴的特征。第三部分（7—9）：抒发作者对石榴的喜爱 和赞美之情。 4.对比修辞手法的作用？ 5、开头有什么作用？ （1）点明了描写对象——石榴。 （2）”用石榴是少数树木中的最可爱的一种 “总领全文。 6、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征? 明确：依次写了石榴的“枝叶”、 “花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。 研读第二部分 枝干 奇崛而不枯瘠 　　叶片 清新而不柔媚 通过比较，突出其枝叶的特征。 花 描写花朵，突出其形态美和精神美，突出花朵成长演变的过程。 果实 形态美丽 子粒 透明光嫩 描写果实，突出其成熟的形态。 安普剌 金罍 7、文中两次提到“夏天的心脏”，对此你是怎样理解的？ 作者把石榴比作“夏天的心脏”，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头： 国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。 相关背景： 8.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。 拓展延伸 文章多用比喻、拟人的手法。 示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？” 用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧