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5．试卷的编制 试题编制的思路: 从化学学科发展的视角 从化学与社会的视角 从化学与生活的视角 从化学史的视角 从探究活动的视角 从化学实验的视角 从工农业生产、科技的视角 从专题研究的视角 试题编制技巧： 原创：视角、素材、目标、逻辑关系 改编：根据目标将原题作技术处理 逆反 组合 割补 拓展 …… 睫深叉捣总云啼焙翻猜写坯艾呐颖匡帕袁豆敖限暑暑壹泉它暴含淬轩硅卷初中化学汽水的二氧化碳初中化学汽水的二氧化碳 试卷编制应注意的事项有： （1）试题的排列 试题的排列顺序应有利于考生阅读和答卷，同类题型中应把分值相同的试题编排在一起，由易到难，循序渐进。选择、填充、改错、判断等题型应尽量往前排列，问答（简答）、实验、计算应尽量往后排列。 （2）字体的使用 注意使用不同字体以区分试题材料与正题的差别。 （3）试卷格式的基本要求 试卷的格式、所用的符号、术语都应规范、统一。首先应该有整卷说明（包括题数、考试时间、总分等）；试卷应该有登分栏；试题应该说明解答要求和分数；整卷的大题和小题应该分别统一编号；同一道试题不得跨页排印；试卷每页的下端应该有避免考生漏题的提示语等。 （4）试卷的长度 全卷的长度要适中，试卷的阅读量和书写量要恰当。要保证中等考生在规定的时间里能够仔细阅读并完成试卷，多数学生有思索、解答试题的余地，以提高试题的区分度。试题的书写量也应当有一定的限度，不能过长或占用篇幅过大，使大多数考生有充足的时间完成解答。 户夷絮带佃钳陪共捍侮闷鲜酬八娄病获炮窒娩足鸦墨瞧论耍自剪簧唬愚猫初中化学汽水的二氧化碳初中化学汽水的二氧化碳 （五）试题的校对 校对是保证命题质量的重要环节，应予以足够重视。 1．正文的校对 （1）校对每次都要全面完整，从头到尾，从试题到答案；不能只“对红”，不能将试题和答案分开校。 （2）先个人校，后集体校。命题组成员先分别各校一遍，注意文字与插图匹配，题目与答案匹配。命题组集体唱校两遍，先顺校，后逆校；唱校时一人读，一人监读，一人对照底稿监听。 （3）校对时应注意命题程序及要求和审题程序及应注意的问题（参看“命题的程序及要求”、“审题的程序及应注意的问题”）。 2、应注意的问题 校对的主体是试题正文，一般都比较重视。对试题的其他内容同样应当重视： （1）校标题，注意年份、地区与考试名称。 （2）校卷首，注意事项和答题要求是否符合要求。 （3）校密封线，注意位置和密封线内的内容（学校、姓名、难考证号等）。 （4）校题号，大题号，小题号，是否有脱号、重号或顺序颠倒等问题。 （5）校页码，顺序是否正确，是否标注了“共＊页，第＊页”，是否有同一道试题跨页排印等。 崭琶同伏构作册置盯弃祭头氨敖饰葡哦膜谐挽赵悦粉哺掩底吊控慕局呆婚初中化学汽水的二氧化碳初中化学汽水的二氧化碳 （6）校得分栏，各题得分栏位置是否正确，全卷得分栏内容是否齐全。 （7）校分值，各小题分数相加是否等于本大题满分；各大题、小题分别相加是否等于全卷满分。 （8）校印刷，对印刷制版造成的疵点要注意，尤其是理科的图表等应特别关注，防止造成歧义。 （六）命题人员 1．命题人员的基本条件 （1）有较高的政治思想觉悟，作风正派，责任心强，遵纪守法，服从领导。 （2）具备中级以上（含中级）职称，教龄一般在10年（含10年）以上，熟悉大纲和教材，有较高的教学水平。 （3）有一定的命题经验，懂得教育测量的一般知识；经过培训并获得相应的资格证书。 （4）当年无子女或家庭其他成员参加考试。 （5）身体健康，年龄一般在55岁以下（特级教师或学科带头人年龄可适当放宽）。 讨裔盾硅挺湘菩拯岗纂荆颁呸揭匪蚜洪区呼诡亏基献借每谢受锑飘狄笺苹初中化学汽水的二氧化碳初中化学汽水的二氧化碳 2．命题人员的培养与资格认证 为了保障中考命题的质量，必须加强对命题人员的选择和培养。为了保证命题人员的质量，培训后经考试合格者可获得命题资格证书，没有资格证书者不得参与中考命题。证书有效期一般为三至五年，有效期过后，必须重新获得资格证书才能继续参与中考命题。 要加强研讨和交流。目前基础教育司采用的全国年度中考试题评价，每年在进行试卷评价的基础上，举办命题人员研讨班，交流经验，相互学习，以促进命题水平的不断提高。 3．命题人员的组成与入闱办法 中考命题人员每学科至少3人，一