一年级语文学习注意事项.docVIP

语文学习注意事项 语文学习主要包括听、说、读、写四大基本任务： 一、听： 对于一年级的孩子来说，我们迫切要培养的是孩子的倾听能力，因为我们发现上课时，老师叫一个孩子回答问题，其它的很多孩子会只管自己做自己的事，而不去听别人说。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这首先需要我们老师和家长在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。如果孩子跟咱们说话，咱们的态度很敷衍，“去去去，一边去，没看见我忙着呢”，这会多么打击孩子说话的积极性啊，而且大人的这种听话的态度给孩子树立了反面的榜样，导致孩子听人说话时，也不用心听。 倾听的习惯需要家长和老师共同去培养，我们在上课时，会经常问孩子，老师刚才说了什么？或同学刚才说了什么？而咱们家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻培养孩子倾听的习惯。读了一部分后，故意停下，问问孩子刚才说到哪里了，以检验孩子是否在听，听得如何，这样逐步让孩子学会去倾听。 二、说：培养孩子说话的能力，可能有些家长会有疑问，说话嘛，说不会说呀。是，每个人都会说话，但是很多人说了一大段，别人也听不明白他在说什么。咱们很多孩子也是这样，说话不完整，说得不具体甚至不清楚，让人听不明白，所以，还需要我们去培养孩子说的能力。我认为可以从以下几方面进行： 1、家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，了解孩子一天的学习、生活情况，交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。大家还可以领着孩子走出家门，边走边聊，聊聊看到的、听到的、想到的，聊的时候注意引导孩子说话完整、尽量具体一点。 2、鼓励孩子多读、多背课文、古诗、儿歌，在背诵正确的基础上，进一步做到态度大方、绘声绘色。关于背诵，我想在这里跟大家交流一下，因为孩子们现在的年龄，正是记忆背诵的黄金时期，多背多积累，这些成语、句子、文章、知识就像种子一样洒在在孩子们的心田，随着年龄的增长，理解力的增强，它们必然会生根、发芽，为孩子们的表达、写作增光添彩。我们课本上的课文大多精选了很好的诗歌、小故事， 很适合孩子们背诵。但是我们课本上的这点内容对于大部分孩子来说太简单了，很多孩子都已经能够背诵了，如果还是反复地读这些，孩子们既没有兴趣，又浪费时间。上个月15号.16号，我们去济南参观学习，我们去的那所学校他们的一二年级早就学完了课本，在进行海量阅读。其实他们的做法也是借鉴了潍坊韩兴娥老师的“海量阅读”。“海量阅读”就是让孩子们在大量的读书中识字、培养语感、积累素材等等。在网上可以搜到很多资料，大家可以了解一下。所以，我们现在也在和孩子们一起进行《好妈妈儿歌400首》的背诵积累。每周的语文早读、语文自习、语文课外阅读的时间，老师领着孩子们反复地读、采用各种方式读，引导孩子们熟读成诵，在诵读过程中认识生字。孩子们兴趣很高，背的也很快。很多儿歌读个三五遍，就能背过了。各位家长在家也可以领着孩子们背一背。 三、读：朗读、阅读都是培养孩子们语感、感悟能力的最好办法。如果孩子能把一篇文章读通顺，一方面说明他认识这些字了，另一方面也说明孩子读懂了文章。 1、朗读：平时老师布置读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，注意读准每一个字音和标点符号。家长们可以坐在孩子旁边，看着孩子的书，认真地听。如果孩子哪个字的读音错了、填字漏字了或者语调错了，一定要及时给孩子指出来，让孩子自己看准，再读一遍。只要各位家长在家做好检查、评价的工作。熟能生巧，孩子的朗读就不怕读不好。如果孩子们在家里能绘声绘色地给大人朗读一篇文章，也是一种很好的享受啊！ 2、阅读：语文是一门实践性很强的学科，需要积累大量的语言。语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。实践证明，凡在学习上有全面均衡的发展的学生，都有着良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。 （1）我读你听。我们学校现在正在开展的一项读书活动，每天放学前10分钟，是固定的故事时间，我们老师就给孩子们读故事，咱们一年级语文老师读的是《窗边的小豆豆》，这本书是日本著名作家黑柳彻子以自己生活经历为原型创作的一本小说，内容生动有趣。孩子们非常喜欢听，而且记得很牢。我在读的过程中会把书中的成语写在黑板一边，引导孩子积累，孩子们结合内容能准确理解成语的意思。读完以后，我会结合讲的内容给孩子提个简单问题，让孩子回答，他们都能准确回答出来，兴趣非常浓。各位家长也可以将这项活动在家里展开，每天拿出10分钟来给孩子讲故事，这样孩子们的阅读兴趣会越来越浓厚。 （2）自己阅读，读时识字。《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累，培养语